幼儿园大班教案《规律排序》含反思

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幼儿园大班教案《规律排序》含反思

大班教案《规律排序》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按照已有规律继续排序，能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律，激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢举办数学活动，快来看看幼儿园大班《规律排序》含反思教案吧。

活动目标

1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的计算结果规律。

2、 能按照已有规律继续排序。

3、 激发迸发幼儿对逻辑学活动的兴趣，算术使之愿意并喜欢参加数学活动 。

4、 了解排序与我们的校园生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

5、 发展目测力、判断力。

6、 发展成人的观察力、空间想象能力。

教学重点、难点

1、 发现并按规律需要进行排序。 2、 自己创造规律进行排序。

活动准备

1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。

2、 经验准备：认识几种平面图形。

活动过程 一、 找一找

昨晚大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看


看吧！

问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会? (2)它们彻夜有规律吗？什么规律？ 二、排一排

1、有些小动物来晚了，我们来按照连续性连续性给它们排好队吧。

2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。 三、 说一说

在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）

四、 摆一摆

1、 操作材料练习

问题：（1）你能细看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？ （2）你来试试接着往下排吧？ （3）说说你是怎样中居的？

2、我们看了许多排列纹饰，你能不能用袋中的材料罐子排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？

五、分享自己的创造分享成果和成功经验。 六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每位孩子都孩子有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让小孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一竖，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按自然规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功儿童和进步的体验。 我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照坦白什么规律摆的，在说时候注意要说完整话，用“我是按照……规律排

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