与儿子读绘本

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听儿子读绘本 1 前奏

午饭后，我躺在床上歇息，儿子到我床前站定，似有事。 “有什么事么，说。”我平静的望着他问。

他以立正的姿势站着，板板乎乎的，我不喜欢这木偶机器人的样子。他定睛望着我，不语。

我又催问。他说：“我说了你肯定不同意，呵。” “嗯，那你知道我会不同意，就干脆别说。” 结果他还是说了，“想玩电脑。”

我稍思便道：“那我想听绘本故事，你得先讲两个给我听，再玩，好不？” 小子想都没想，一口便应了。

2 讲绘本《点》

儿子打开我的笔记本，现学现卖。 很快来朝我先讲了《点》。

他讲得很流利，情节几乎不差地复述出来了。我听着觉得很有意思。 听完后，问：《点》这个故事，主要让人明白了什么呢？ 儿子说：是鼓舞。老师鼓舞了小女孩画画。 儿子能概括到鼓舞这个词，我很满意。 这个故事告诉我们：

每个孩子都有潜能，鼓励与自信是非常重要的。师长要善于启发。 多给成功体验，让其乐于学习。

比马龙效应：你以什么眼光看孩子，他就会成为那样的人。

3读绘本《微笑的鱼》

听完儿子讲的《点》后，我还想再听一个。儿子爽快地答应了。不过，得先到电脑里去看。

我静静地等着。


他看的是纯图本，没有文字。照着图说了意思我听。我没听懂，他说自己也不怎么明白。

于是我提醒：你可到百度去查找一下，有关这篇的点评随感什么的。 小家伙去查了。一查居然翻到了一篇图文并茂的详细具体的文件，告诉我这篇很好哩。打开。

小家伙说比较长，就读我听吧。

于是在卧室的我，听到了从客厅传来的清晰朗读声。

读完后，他又继续读了相关评论，还告诉我——这是他挑的比较好的评论给我听的。

听完后，我想跟他交流一下看法。也没说出什么好的来。看来，得再读，再思。



4 我很开心

就这样一下子赚了儿子两个绘本故事，我很开心。嘿，我打算这暑假里每天请儿子讲两个给我听，反正他自己也喜欢看，明天跟他商量看看成不。

还开心的是，儿子能够独立百度查找资料了，并在硬盘自己的文件夹里，新建了Word文档，把资料复制保存在里面了。这不就是一种搜集与处理信息的能力吗？

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