小学生如何高效学习

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小学生如何高效学习

导语：学生是学习的主体，学习效率取决于学生所进展的积极活动。学生互教互学后，在“做”的过程中理解问题，明白例如，尝试技能，使用已掌握的知识做作业，从而到达掌握和运用知识的能力。

要怀着强烈的求知欲望和浓厚的学力兴趣去听课，把在教室听课视为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信每节课都能学到有用的知识。这种心理状态，能使学生在课堂上情绪稳定，注意集中，思想始终处于积极活泼的状态。

预习：顾名思义就是预先学习。上课前先看一遍下一节课要讲的内容，能看懂的就放过，看不懂的就用笔标出来，上课时看老师怎么讲。这样，听课就有了针对性。效果当然也要好一些。如果很难保证40分钟都集中注意力的话，那么，必须保证疑难点集中注意力来听。多预习能培养自学能力，长此坚持，有一天就能到达老师不讲自己也能看懂学会。在这一方面请同学们记住两句话：①能力比分数重要;②过程比结果重要。

注意力是什么?就是专心于某一事物的品质。能长时间地看、想某一道题而不被外界环境所干扰的能力。但凡学习成绩好的同学，课堂专注效果都很好。他的眼睛瞧着老师和书本，他的耳朵听着老师的讲解和同学的发言，他的思路紧紧跟着老师的引导。老师的每一句话他都不放过，并且听了一般都要在心里想想为什么这样，记在心里。为了帮助集中注意力，要坐端正，提起精神来，不要趴在桌子上，胳膊一垫，正好为想睡觉的念头准备了枕头。古人强调坐如钟，立如松，走路一阵风，很有道理。为了加深印象，上课时，眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说。当你全方位调动这几


个器官进入活动时，那个想开小差的思想自然就无法钻进来干扰你，甚至个别不守纪律同学的说话你也听不见，这种状态多好啊!这就是全神贯注。

听课的同时，要多动脑筋，学会思考，与教师进展思想对话，使自己的思路跟着老师讲课的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知识的来龙去脉和“系统”线索，注意老师如何提出问题、分析问题和解决问题。要在思想上始终保持向老师提问的倾向，听课时，不放过任何一个疑点，听不懂或不十清楚白的地方，课后要多想多问，可以问成绩优异的同学，必要时向老师和教科书、参考书请教，一定要找到满意的答案，务求知其然，亦知其所以然，绝不为以后的学习留下“隐患”。

听课要不要记笔记?还是记笔记好。记课堂笔记有助于理解所学内容，有助于复习记忆，也有助于注意力的集中稳定。关键是学会记课堂笔记。有的学生企图把老师的话全记下来，还追求笔记的完整，过多地考虑笔记的形式，这样会影响听课质量;有的学生课后不，不翻阅笔记，这就失去了记笔记的目的。须知，记课堂笔记不是目的，目的是帮助理解。 小学生如何高效学习

成功的预习能激发学生的求知欲望，促使学生自觉地自学书本知识，而预习的效果如何又直接反映了学生对知识的理解程度。在预习的过程中，教师应为学生谋求一条思考探索的道路，也就是设计预习提纲，让学生按照预习提纲指导学生阅读书本知识，发现疑难问题，让学生带着问题，有准备走进课堂，变学生被动承受为主动参与学习。这样，不仅能使学生养成良好的预习习惯，而且能培养自学能力。

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