幼儿园大班上学期社会教案《一张笑脸》含反思

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活动目标：

1、初步感受“笑”的社会价值，培育孩子乐观、乐观的人生态度； 2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；

3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行共性化表现的乐趣。 4、培育观看，比较力量。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、学问阅历：幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的阅历；老师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。

2、物质材料预备：幼儿自由选择预备制作笑脸的立体物材料；师生共同收集橡皮泥、毛线材料；老师预备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等；老师设置展现台，预备笑脸贴和照相机。

活动过程：

1、幼儿争论：客人老师和小伴侣打招呼时是什么表情？你喜爱老师的哪一张脸？为什么？老师鼓舞幼儿自由表达，大胆沟通。

2、师生沟通：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。

3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家留意观看这位小伴侣笑的时候脸部的变化。

4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领悟夸张的艺术表现手段的剧烈的视觉效果，引导孩子运用。

5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例观赏）这张笑脸有什么特殊的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。 6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

A、老师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。 B、对个别动手力量较弱的幼儿，老师可参加他们合作完成。

7、待部分幼儿的作品完成后，老师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展现台上，组织幼儿观赏自己的作品，确定孩子所做的努力。

8、今日，老师看到小伴侣用灵活的双手和才智表现的笑脸，特殊兴奋。老师该怎样表现自己兴奋的心情呢？当我们兴奋的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子里，让他们也笑一笑吧。

活动反思：

“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：实行什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种氛围，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园训练活动的组织应留意综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜爱看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了心情和阅历的预备。

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