小学思品 《和好书交朋友》教学设计

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《和好书交朋友》教学设计

小学思品教案 教学目标

认知:知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。 情感:喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。 行为:1、多读课外书刊。2、养成读课外书刊的好习惯。 教学重点:读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。 课时安排:1课时 教具:

评比表、磁铁、桌牌(排桌子)、板画、课件、课外书、名人故事、教材、教案、小品道具、服装、出题纸。

教学过程:

 一、猜谜导入

1、(出示谜语:)“学问挺大,不会说话,要学知识,动手翻它”。(书) 2、师板画一本翻开的书。 3、师语言描述,激发求知欲:

好书会把我们带到遥远的古代,使我们看到祖先钻木取火的情景;也会把我们带到美好的未

来,看到21世纪的宇宙飞船和月球基地;会把我们带到地下,看地球深处的矿藏和各种丰富的资源;还能带我们到海底,看海中各种生物;也能把我们带回陆地,看陆地上各种飞禽走兽,看遥远的北极风光,看火山爆发的雄伟奇观……

4、引出课题(好书能带给我们这么多的乐趣,你们想不想和它们交朋友呢?) (出示:课题)齐读课题。

 二、学习课文

1、老师想问问:你们平时最喜欢看哪些书呢?指名边说边展示带来的书。(表扬4-5人) 2、(你们从小就爱看书,老师感到很高兴!很多名人小时侯也和你们一样,对好书非常着迷,

甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个酷爱看书的孩子——赖宁的故事,你们想不想听啊?)请翻开课文,边听边想他与好书交上朋友后,得到了哪些好处?(放轻音乐)


2、简介赖宁(____年3月13日,年仅15岁的赖宁,为了保护国家和集体的财产,在扑救森林火灾中英勇牺牲,____年5月31日,共青团中央和国家教委授予他“英雄少年”的光荣称号。),师读课文。

3、你从赖宁的身上学到了什么?

指名答(给人以力量、知识、智慧和前进的方向),评分。

4、谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的故事讲给大家听呢?(评分)

5、(你们看了这些名人的故事,而且你们自己也很爱看书,那么你们能不能总结总结读好书有哪些好处呢?)四人小组讨论读书的好处。指名答。(出示:好处“提高思想、开阔眼界、增长知识、进步成长”。评分。)

齐读课件。(既然有这么多的好处,所以平常有空的时候,我们就应该[板书]多读好书。)



三、看小品,辨析导行(我们班也有些同学很喜欢看课外书,可是却遭到了老师和家长的批评,这是怎么回事呢?让我们一起来看看吧!) 1、表演(出示图片:图书馆) (1)黄志乾上课时间看课外书。

师采访观众:你认为黄志乾这样做好不好,为什么? (2)饶琦在阅读课时只看书上的图,而不看字。 采访观众:你认为饶琦和汪玥谁看书的方法更好?为什么? (3)林上文和杨孟德迷上了网吧,成绩直线下降。 采访观众:林上文的妈妈为什么这么生气啊?

2、师结:所以我们除了要多读书,还要[板书]合理安排时间并注意选择。

 四、扩展活动(看了别人的表演,你们想不想自己也大显身手,好好 表演一番呢?)

1、四人小组合作,利用自己的课外书出题,考考大家课外书的阅读水平。(书名、作者、主

要内容,背好句,说说喜欢的原因)

2、每组选一名代表发问,评分。(红—优、黄—良、绿—中)

3、说成语比赛(每组出一名选手轮流开火车,答不上来的站着,看哪组站起来的人最少。评分)。

4、(老师做了两张精美的书签送给大家,你们想看吗?)出示书签(你们想不想读一读啊?)。

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