《合理疏导不良情绪》

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《合理疏导不良情绪》教学设计

一、教学目标：

通过教学，使家长认识到，应该怎样对待脾气暴躁的孩子，怎样合理的进行情绪疏导，积极防止校园暴力的发生。要努力学会自控，管理好自己的情绪，积极与孩子沟通，引导孩子用正确的方式宣泄自己的情绪。 二、教学重点、难点。

父母和孩子合理地疏导情绪，保持良好的情绪状态，做自己情绪的主人。 三、教学过程：

一、简述《我想教训他》中孩子的情形，然后补充一些因为不懂得控制情绪而引起不良后果的实例或者校园暴力事件。引起家长对孩子不良情绪的重视。然后总结导致孩子脾气暴躁、易怒甚至发生校园暴力事件的原因。 1、孩子的年龄因素，心理发展不平熟。 2、人格特征上的障碍。心理健康水平低下。

3、家庭因素中父母情绪的影响。（结合第一个案例故事《究竟谁的脾气大》中的有关内容加以说明）

4、学校因素中教师不负责任的言行。(结合某些教师都后进生的歧视、体罚等来说明)

5、社会因素。（不良朋辈群体的引诱、具有暴力色彩的娱乐活动等）。 二、家长互动交流：

回忆自己孩子在这方面的表现，结合实际谈谈对问题的看法： 1、如果你的孩子是受伤害者，请谈谈他受害后的具体表现。 2、如果你的孩子是施暴者，你当时是怎样对待孩子的？ 3、如果你的孩子既不是受害者和暴力的？

针对家长发言，概括总结。（结合教材中专家课堂中的有关内容）。 三、专家支招：家长有哪些方法可以引导孩子宣泄和释放自己的情绪呢？ 1、营造温馨的家庭氛围。父母要用平和的心态良好的情绪去感染孩子，不随便发怒。

2、孩子发脾气时，父母要用巧妙的方式作出回应。一个拥抱、一句理解的话语等都会安抚孩子的情绪。

3、父母给孩子提供合理宣泄不良情绪的途径。如打球，听音乐，散步等。 4、父母表达愤怒情绪时，避免冲突，用适当的方式表达内心的情绪。用平等、民




主、充满亲情和理解的家庭环境代替那种打骂的方式。

5、做智慧型的父母，不要经常说伤孩子心的话。如，你住嘴，你怎么就是不听话？ 四、答疑解惑：

针对家长对本讲的理解，看看还有哪些实际解决不了的问题和困惑。教师应事先考虑到家长可能提出的问题。

五、家长作业：亲子共读：《这里没有一个坏孩子》，彼此交流收获。

父母认真阅读《妈妈，别对我大喊大叫，好吗？》反思一下自己是否也存在着这样的问题。

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