“双减”政策下小学数学特色作业创新设计

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“双减”政策下小学数学特色作业创新设计

近年来，随着我国教育改革的不断深化，尤其是“双减”政策的推行，教育课程的改革和实施受到了广泛的关注。在改革中，尤其是在小学数学教学中，创新作业的设计对于学生的学习效果起到了重要的作用。本文从“双减”政策的实施出发，探讨小学数学特色作业的创新设计，以期提高小学数学教学的质量，促进学生认知能力的提高。 一、“双减”政策背景

“双减”政策是指针对小学教学，即减少繁重的作业量和课堂教学时间，实施针对性的调整，以改善学生的学习体验及成绩。这一政策得到了政府的支持，考试制度也得到了改革，减少了语文、数学及英语的考试压力，这一政策的推行，从而改善了学生的学习体验，提高了学生的学习效果，促进了教育质量的改善。 二、“双减”政策下小学数学特色作业的创新设计 1、结合课堂实践开发生动有趣的作业

由于“双减”政策减少了作业量，教师在课堂上所开展的活动更具有吸引力，这就为教师更好的开发生动的作业提供了机会。教师应将课堂实践作业与课堂实践相结合，开发更有趣的作业，有助于学生深入理解、运用知识，促进学习的发展。 2、注重多元化的作业类型设计

“双减”政策的推行，教师在作业设计上应注重多元化，不同学科应有不同作业类型，如综合练习、实践操作、问题解答、互动游戏等。比如，在数学课上，教师可以利用图表、数轴、多媒体、视频等



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资源帮助学生认知，从而提高学生的学习效果，促进学习兴趣的建立。 3、强调学生创新意识的培养

“双减”政策的推行，教师在作业设计上应更加注重学生创新意识的培养，充分发挥学生的创新潜能，让学生在实践中学习，促进学生知识获取、综合练习、创新思维和应用能力的发展。通过建立科学、合理的作业设计，教师可以帮助学生掌握知识，激发学生的创新潜能，有助于提高学生的数学素养。 三、结语

“双减”政策的推行，促进了小学教学模式的改革，为小学教师更好地设计数学特色作业提供了机会。实施“双减”政策的同时，教师应该结合课堂实践，注重多元化的作业类型设计，强调学生创新意识的培养，从而提高学生的学习效率，促进学生数学素养的提高。

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