小学英语教学中应用“情景体验式”教学模式的探讨

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小学英语教学中应用“情景体验式”教学模式的探讨

作者：周建荷

来源：《中学课程辅导·教学研究》2020年第16期

摘要：在小学英语课堂教学中应用情景体验式教学模式开展课堂教学，不仅能够丰富教学形式，为学生营造良好的英语语言环境，還能够加强学生的英语体验感，能够让学生积极参与到英语学习中，为学生构建高效的英语课堂。对此，教师可针对情景体验式教学模式在小学英语教学中的有效教学策略进行深入探究。 关键词：小学英语；情景体验式；教学策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0114

小学英语学科是一门外语学科，由于受到母语的影响，使得学生在学习过程中存在一定的学习难度。随着新课程改革的日益推进，新课标对小学英语教学提出了全新的教学要求，为了能够推进小学英语教学的改革与发展，小学英语教师必须要响应新课改的号召，迎合时代发展的特色，根据学生的发展规律和实际学习需求设计小学英语教学内容和方法，不断创新教学理念，积极探究贴合学生身心发展规律的教学方法。情景体验式教学模式是新课改背景下应运而生的一种有效的教学模式，将这种教学模式应用于小学英语课堂教学中，不仅能够提高课堂教学的趣味性和灵活性，还有利于增强学生对英语学习的体验感，使学生对英语知识留下深刻的印象，激发学生的英语学习兴趣。情景体验式的教学方法是提高学生学习效果和课堂教学效率的有效教学方法，如何将这种教学模式应用于小学英语课堂教学中，发挥其最大的教学价值，是小学英语教师值得思考和探究的问题。

一、在小学英语教学中应用情景体验式教学模式的优势

在情景体验教学模式下的小学英语课堂教学活动中，教师可以通过丰富多彩的教学内容展现英语知识的魅力，多样化的教学内容和教学形式能够有效激发学生的感官和感受，在拓宽学生英语知识视野的同时，还能够增强学生的英语学习体验感，从而使英语语言的魅力充分激发和调动学生学习英语知识的自主性和积极性。小学阶段的学生由于年龄尚小，缺乏足够的自制力，由于汉语语言是学生从小耳濡目染的语言，而英语语言是一门外来学科，学生对于一些外来事物的学习能力和接受能力有所欠缺，这就使得大部分学生在小学英语课堂的学习中不能够很好地集中注意力。而情景体验教学能够以创新有趣的教学模式，引导和辅助学生将情景内容与教材知识进行有机结合，使学生投入到英语学习中，不断提升学生的英语综合素养。 二、小学英语教学中开展情景体验式教学模式的策略

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