一年级线上教学语文学情梳理总结9

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一年级9班线上学习语文学情梳理

因疫情影响学生无法到校上课。从11月3日起，我校落实“停课不停

学”的精神，开始了网上学习。我主要从以下几个方面汇报我班线上学习情况。

一、线上课堂学情汇报。

一年级孩子年龄小、贪玩、思想不集中。针对这个阶段孩子年龄特点，每天早上会提醒学生早读，每节网课课前我都发信息提醒同学听课。直播课过程中我不停的点名，学生回复听课情况，部分同学上课很认真，积极发言，和老师互动，但也有少数学生不认真上课的时候，开着网课做小动作。遇到这样贪玩的孩子，我给家长发微信，打电话沟通孩子上课的学习情况。请家长当天督促孩子看回放，这些贪玩的孩子，在家长的督促下能认真看回放。不少孩子上课能认真做笔记，下课后把笔记提交“小管家”里。这个年龄阶段的孩子上网课能做到以上这些，较好展示了他们的勤学善思的精神面貌。

二、线上教学作业情况汇报。 每节课上完之后，我结合网课老师上课情况给学生布置适量作业。大部分学生能保质保量的完成作业，也有少数学生拖拉作业，我会打电话、发微信、提醒，之后这些同学也能提交作业。大部分学生能细心订正作业，也有少数学生需要老师，家长反复提醒才订正作业。也有不少同学作业工工整整、一丝不苟，是其他同学学习的榜样。线上作业显示了孩子持之以恒的精神品质。

三、线上辅导学勤汇报。

周一、周三我会利用钉钉给学生直播，主要直播复习课和作业辅导课。学生对自己老师的直播兴趣更高，积极回答老师的提问，上传朗读录音，背诵视频，孩子们活泼可爱的天性又淋漓尽致的展现出来了。每节课孩子们争先恐后的参与，大部分孩子能完成每节直播课的学习任务，当然还有少数调皮的孩子，不按时进直播间或一节课时长不足，但也能在家长和老师的督促下看回放，家长们也非常配合，能督促着同学们完成作业的订正。但班上有个孩子由于家里四个孩子，只有一部手机，由于家长比较纵容，所以是一节课也没有听过，作业也从来没有提交过。我这边尝试联系了好几次，各种方式都联系不上该学生。

四、 当前存在的问题：

1、学生学习两极分化较严重，部分学生在家长的督促下，能做到书写端正，态度端正。少部分家长对孩子的学习缺少耐心，交上来的作业也都比较敷衍。 2、线上学习每位学生的学情反馈是一个弱点和难点。

4、学生自制力有限，尤其低年级学生上网课易分心，现在好多家长特别是孩

子的父母好多已复工，爷爷奶奶的监管跟不上，教学效果不容乐观。

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