13-18个月幼儿的早教重点

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13-18个月幼儿的早教重点

满一岁的宝宝应该会说一些话了，以单词为主。发展得特别好的宝宝，可能在一岁多的时候会说一些完整的句子。爸爸妈妈在这段时间，一定会特别地注意宝宝的语言能力的发展。

我们知道，语言是进行交流的工具，人作为一个个体，依赖于外在的环境而存在，这种依赖包括两个层面：一是人从外部获得信息；二是人向环境反馈信息，反馈信息的能力就是语言的能力。当然，这个语言指的是广义的语言，就是说手势、叫喊、哭、笑，都是语言，所以我们说不到一岁的宝宝已经可以和外界发生交流了。但不可否认的是，说话，就是狭义的语言，永远是语言的最重要的组成部分。尽管我们不能武断地说宝宝会说话了，才能成功地和外在发生交流，但至少可以认为，宝宝满一岁，会说话后，与外界交流的能力就发生了一个很大的飞跃。从意识发生的角度来说，这时的宝宝终于找到了一个有效的使意识外化的渠道，从而在真正意义上完成了与外界交流的循环。换句话说，以前不会说话的宝宝能想些什么，但还不能成功地使别人知道自己在想什么，那时爸爸妈妈和宝宝的交流是通过猜测来完成的；而宝宝一旦会说话后，也就掌握了表达自己所想的工具，不仅仅能想些什么，而且还能让别人知道自己在想什么了。

这个循环的完成有着很重要的意义。因为，意识外化的完成，是完整意义上的意识功能形成的标志；而是否具有意识功能，是人和动物的重要区别。人正因为有了这个意识功能，才和动物不一样，才能够主动地改变环境。会说话，不仅仅是宝宝的已有能力的一个证明，还是其在今后获得更多能力的一双翅膀，将带领宝宝更有效地认识和适应这个世界。 此时，爸爸妈妈在对宝宝的教育上要特别注意些什么呢？前一阶段建议家长开始培养宝宝良好的习惯，那么，这个阶段，应该开始着手培养宝宝良好的性格。在某种意义上，性格代表着某个人的本质，是一个人在生活实践中所形成的区别于他人的心理特征的总和，是一个人内在的、本质的、经常性的特点，可谓“性格决定命运 ”。

一岁的小儿，正是顽皮的时候，会有各种各样的举动，而且又没有完善的是非观念，这时对宝宝性格培养的重点还是应该放在习惯的培养上。在教育孩子时，很多时候要多留一点空间，让宝贝有自由活动和想像的空间，不能管得太紧，要让孩子自己去玩。但在有的问题上，必须进行约束，哪怕一次也不行。比如吃饭，每次吃饭不能哄，如果闹，不好好吃饭，就必须给予惩罚，态度坚决。在对待这个年龄的幼儿，大人最糟糕的是对某一件事情的态度经常变化，今天吃饭哄，明天不吃就算了，后天不吃饭又挨打。这样很容易养成孩子的不良习惯。本阶段是学习生活的规范、接受约束的时候，如果宝宝用大嚎、摔东西等作为要挟大人的方式时，这类行为不能迁就。 有原则地对待孩子的行为，不仅仅是一个有效约束孩子行为的问题，也不仅仅是培养孩子良好的习惯的问题，它能使孩子感到爸爸妈妈是可信任的，从而有效地帮助孩子培养良好的性格。一个从小就受到正确的约束的孩子在长大后，才有可能有效地进行自我约束，这对孩子的成长是非常重要的。

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