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崇尚科学坚持无神论教育工作计划
科学无神论教育是未成年人思想道德建设的重要内容，是科学世界观教育的基础，对于当前帮助青少年抵制各种迷信伪科学和邪教的侵蚀具有重要意义，在教育体系中占有不可替代的位置，我校于本学期开展崇尚科学、坚持无神论工作，工作计划如下：
一、抓全员，充分发挥调控作用。
抓全员就是充分发挥我校的教育行政职能作用，把无神论教育
的研究纳入议事日程，使其成为德育的重 要组成部分,使全体教育工作者高度重视，全员参与，建立和完善无神论教育工作的高效运行机制。
1.强化队伍建设，形成全员育人格局.
在队伍建设中，形成”三线"研究育人格局，即校长—-主任——班主任——科任的行政线,各自发挥作用，齐抓共管,形成无神论教育网络。
2.明确任务，落实责任。
对于我校，我们明确步骤、任务，进行跟踪指导，及时进行阶段总结，我校也制定了实验方案 和教育目标，明确了各自职责，使研究和教育落到了实处，并收到了较好的效果. 3.抓好典型，扩大成果。
于乌拉斯台村宣传有神论 和封建活动的危害,宣传马克思主义唯物论，使学生环境变好。为了扩大成果，我们在村内将召 开现
场会，进行”无神论教育"研讨会，使全村的无神论教育活动上个新台阶,为学校学生及创造一个良好的环境。 二、抓全方位，充分发挥协调作用。
抓全方位,就是努力创造各种条件，发挥学校、家庭、社会合力的教育功能，通过有效的协调动作，使学 校教育得到社会参与，主要体现在以下几个方面： 1。优化环境，营造氛围.
有神论的影响和封建迷信活动,主要来自于社会的"大气候”.要净化学校的小环境，仅依靠小环境的氛 围显见力单势薄，必须营造大氛围，使学生置身于良好的环境之中。
2.建立了学校、家庭、社会三结合教育网络。
把无神论教育作为一项德育工作的主要内容去抓.利用各种形式,从学校、家庭到 社会开展无神论教育宣传，以产生合力的轰动效应。
3.加强学校教育机制，变被动为主动。
在无神论教育研究和开展教育活动中，学校是主阵地。把无神论教育纳入学校德育之中,加强其育人 功能，具体体现在课程化、时代化、艺术化和社会化四个方面。
课程化：就是通过课堂教学对学生进行知识传授和思想教育，达到文道结合。如小学的思想品德、班会课，直接向学生进行无神论教育。就这个问题，我们与业务部门共同研究，在指导教师备课时，有目的、有计划地确定无神论教育与学 科知识教学的结合点，在学
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2022-11-07
