以游戏促进幼儿的口语表达能力

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以游戏促进幼儿的口语表达能力

幼儿期是一个人语言发展最重要、最关键的时期，这个时期幼儿的语言发展迅速，词汇量日益增多，逐渐能简单连贯地叙述见闻、表达思想，如果这个时期内的语言得不到及时、正确的培养，语言发展就会缓慢，因而，对幼儿语言的能力培养是至关重要的。那么，应如何培养幼儿的语言表达能力呢？《幼儿园指导纲要》明确指出，幼儿园的教育应尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基本活动。游戏作为幼儿教育区别于小学教育的一种特有的教育手段，是幼儿主动学习的重要方式。游戏最符合幼儿的好动特点，游戏最能调动幼儿的积极性。因而，游戏对幼儿语言表达能力的培养具有重要的作用。

（1）、语言游戏

它是用游戏的方式引发孩子说话的兴趣，让孩子能用自己的话表达自己做想要做的事情。例如游戏《开火车》幼儿一边模仿火车的叫声一边向前跑动，开火车的热比古丽说：“开火车、开火车。”坐火车的幼儿一起说：“谁来开？”热比古丽说：“热比古丽开，答对的就请到前边来。”坐火车的幼儿一起说：“谁来开？”热比古丽说：“瑶瑶开。”热比古丽问：“什么东西高？什么东西矮？”白竹君快快的说：“桌子高，椅子矮。”幼儿不仅会正确使用相反的词，而且还进一步提高了幼儿的口语表达能力。


（2）、体育游戏

《纲要》中阐明：“体育游戏能促进幼儿身体的正常发育和能力的发展”。体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要。它还能促进幼儿口语能力的发展。如游戏“切西瓜”，教师扮西瓜人，与幼儿一起边说儿歌：“切、切、切西瓜，一切切成两半个”。边做切西瓜的动作。儿歌幼儿只学会了两三遍就已经学会了。而且在熟练掌握游戏的基础上，幼儿又创编出了“切南瓜”、“切苹果”等新的儿歌。幼儿口语能力得到了锻炼和提高。

（3）、音乐游戏

著名的儿童教育家陈鹤琴曾经说过：“音乐可以陶冶人得性格和情感，可以鼓舞人的进取精神。音乐游戏是以发展幼儿音乐能力为主要目的的游戏。是幼儿凭着对音乐的兴趣，在音乐活动中适当进行听音乐，学语言的内容。这项活动是在幼儿充分感受音乐、理解体验音乐形象的基础上进行讲述的一种活动。如音乐游戏《打电话》教师让一个幼儿扮小星星，一个幼儿扮小朋友，两个人一组学打电话，小朋友说：“你好啊！”扮演小星星的小朋友说：“你好啊！”小朋友说：“你离我们有多远呀？你那上面有点啥？”扮演小星星的小朋友说：“小朋友，快快长吧，学好了本领，欢迎你们来侦察！”既让幼儿身临其境的体验到打电话的神秘和快乐。又锻炼了幼儿的口语能力。


（4）区域游戏

区域游戏是幼儿利用各种游戏材料或玩具进行区域活动的游戏。教师在区域活动中引导幼儿大胆和同伴交往、交流及操作，使幼儿在交往、交流、操作中练习学到的好词好句。同时促进交往能力的发展，体会用语言和同伴交往的快乐。如：在识字区里，幼儿拿着字卡在做组词游戏，如字卡上写着“杯”，幼儿就组：酒杯、玻璃杯、茶杯、水杯。在表演区孩子十分愿意扮演各种角色，他们喜欢扮成各种角色进行对话、交往。玩具、服装甚至于废旧材料都成了他们表演游戏的道具。在表演游戏中，孩子更容易理解故事的内容，并能尝试练习角色间的对话。如幼儿在听了老师讲的故事《小兔乖乖》之后，在表演区里自发的分配好了角色，带好了头饰，表演了故事。通过表演故事，发展了幼儿模仿能力、社会交往能力，也促进了幼儿的口语能力的发展。

总之，幼儿的口语表达能力离不开游戏的作用，所以教师要组织各种新颖、有趣的游戏，让幼儿在积极地参与游戏活动中的过程体验到快乐，同时也促进幼儿口语的发展。

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