2015上半年教师教学工作总结范文

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回忆本学期的任务，忙碌而又空虚。现将这一学期团体在教授教化任务方面的状况做以下总结。师长教师是教授教化活动的主体，教员是教授教化活动的组织者、引诱者与参与者。在教室教授教化中和师长教师一同改变角色，采取自立协作寻找的方法，调动师长教师的进修兴味和积极性，充沛发扬师长教师的客不美观能动性，培养师长教师自学的才华。

尽自己十分的尽力协助师长教师控制的常识，鼓舞师长教师建立准确的人生不美观，调剂好应试的心态。在教授教化任务中，精心选择演习题，剖析题型，仔细解说，争夺让每位师长教师都有所提高。

依据师长教师自身的特色分红9个小组(每个小组都有自己的结对小组)，对师长教师少量停止组内讲组内评组内总结 组间讲组间评组间总结全班讲全班评全班总结教员点评。具体做法是：小组内先一致看法，再与结对小组一致看法，然后将结论拿出来停止全班品头论足，最后由教员总结。让师长教师学得轻易，学得轻松，学得高兴。

同时，汇集生活中的一些数学后果并联合书本常识讲给师长教师听，让师长教师明确数学起源于实际并效劳于实际，并尽可能创设后果情况，激起师长教师的进修兴味，使师长教师的聪明、才华、情绪、信心不分彼此，心灵遭到震动心思掉掉落满足，师长教师成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发明，学中有乐趣，学中有收获，把本来的要我学变成我要学，以此来推动教授教化后果的提高。

在教授教化任务中还缺少经历，存在一些缺少，如：有的师长教师进修主动性不强，有偷懒 现象，招致自己对进修愈来愈没有决计，愈来愈觉掉掉落辛苦，愈来愈觉掉掉落进修的单调。我采取的方法是缩小他的长处，疏忽他的缺点，尽可能多的鼓舞，而且让同学来协助他，逐渐的恢复他的进修决计和兴味。实际证实：师长教师进修方法的改变，能激起师长教师的进修兴味，让教室焕发师生生命的生机，让教室更出色。

放眼明天，脚下的路依然迂回，肩上的胆量依然沉重，为了故国的教导事业，为了共和国的明天，我还要做我能做到的工作。

作为教员这个职业，进修和任务总是分不开的。任务的过程就是进修的过程，反之亦是。教授教化相长，这一为教员们所承认的教授教化基本准绳，团体认为其实质就是在教授教化中进修教授教化。教员在年纪、学问、经历和性情上的优势，不应是教诲师长教师的成本，而应是向师长教师进修的基础，是向师长教师进修教授教化实际真知的条件。因为教员集体在常识、情绪、才华、品德上的成熟，就为剖析教授教化实际中的后果、现象、困惑供给了能够，也更具有理性。本学期自己以此为依托，在教授教化实际中进修教授教化方法，在与师长教师互动中空虚教授教化实际，用实际指导实际，用实际来丰富实际。在与师长教师教授教化来往中增加教授教化身手。

学要活用。

进修是一种才华，应用更是一种才华。作为实际性很的教授教化任务，只知道是甚么必然是不够的。而进修所处理的后果只是知道甚么，知道甚么其实不等于就可以处理后果。而应用是要处理实践后果的。所学到的他人的实际、经历、体悟等等，乃至于自己的教授教化经历、体会都是逝世的，是已然的器械。教授教化中的后果倒是活的，是多变的，是此一时


彼一时的，要学致应用，就必须要学以活用。本学期在浏览、了解少量的教授教化实际、进修实际的同时，不时与所教师长教师的具体状况本联合，以报答本，以教为本，以开展为本，据时而变，据情而动，尽力在每个分歧的形式下找到最符合的方法方法。大年夜多收到了意想中的后果。

常教常新。

教授教化中没有屡试不爽的方法。俗语说：事不外三。再好的教授教化方法，用过一次二次后，师长教师就会熟悉它。胜利的教授教化应当是让师长教师总有似成想识的认为，而总是新面貌;给师长教师以吸引力，让师长教师有猎奇心，对你怀着一种等待。本学期我测验测验着用分歧的教授教化方法、分歧的出现方法、不的协作样式，经常给师长教师以欣喜，让师长教师不时有预料以外，情里当中的认为，教授教化后果清晰。

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