浅谈学前教育之家庭教育的重要性

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浅谈学前教育之家庭教育的重要性

摘 要：随着社会经济的发展，家庭教育问题越来越被社会各界所广泛关注，原生家庭教育在幼儿的成长过程中至关重要，是建立幼儿人生观与价值观的第一场所。本文首先分析了现代家庭教育的现状，浅谈当前家庭教育的重要性，并针对存在的问题提出家庭教育策略，以供参考。

关键词：学前教育；家庭教育；重要性；策略 前 言：

家庭是教育的基础，其不仅是现代教育的基本组成部分，同时也师学前教育的重要组成部分。家庭教育属于孩子成长的启蒙教育，也是幼儿在成长中最基础的教育阶段。家庭教育活动目的就是培养学生的学习能力与世界认知，使幼儿能够在未来学习生活中具有更强的适应能力，同时家庭教育活动也是幼儿人格培养的重要教育阶段。因此，在幼儿学前教育阶段，应有效利用现代教育技术，将重点放在幼儿性格培养和心理健康方面，在各项生活学习活动中由家长科学的进行正确的引导，促进幼儿养成三观，并且在此基础上保证幼儿的个性化发展，以此为幼儿未来的学习生活奠定基础。 一、现代家庭教育现状 （一）教育的偏差

父母是孩子的第一任老师，同时也是孩子的监护人，因此对幼儿的教育仅仅依靠学校是不足以达到相应教学目标的，教师不可能对每名幼儿实行实时监督，因此家庭环境对孩子的教育是至关重要的。现代家庭大都为独生子女，家长能够全身心的投入到孩子的教育当中，同时现代家庭的物质条件与经济条件有了很大的提升，为推动家庭教育带来了良好的经济基础[1]。随着教育的发展，家庭教育日益的趋向于校园化，由学校来替代家庭履行对孩子的家庭教育。家庭教育需要融合学校、社会、家庭的共同作用，才能发挥其最大的作用，然而学校化的家庭教育倾向导致幼儿家长教育关注上的偏差，这就导致了家庭教育的偏离，改变了其原有的职能，成了服务于学校教育的工具[2]。 （二）家庭教育发展

虽然现代家庭教育发展良好，但也存在较多的问题，大多数的家长并不能适度的掌控家庭教育的程度，不能完全发挥家庭教育的优势，甚至会导致孩子出现逆反的现象，这些问题反映了家庭教育方式仍然存在问题。家庭作为社会的基本组成单位，同时也是孩子的第一教育场所，在教育中起着至关重要的作用。家庭要承担起教育下一代的责任，要对孩子教育正确的人生观与价值观，教诲他们正确的生活经验与文化，进而促进社会的和谐统一。目前的家庭教育中，家长对教育的认知并不十分到位，甚至过于片面，无法充分认知学前龄幼儿的年龄特点，只是单纯的认为给孩子提供良好的学习环境、物质条件就是最好的教育，而忽视对孩子其他方面成长的教育，这一定程度上大大削弱了家庭教育的功能，使家庭的德智教育被知识教育所替代，家庭道德教育的缺失使得孩子无法形成正确的道德观与价值观，不利于孩子健康的身心成长。

（三）家长教育理念的落后

许多家长都认为用现代化的教育方式来教育孩子就属于现代教育，并没有意识到自身意识中的封建思想，过于的望子成龙，认为上好的学校，孩子才能受到好的教育，取得高分数才能成才，这种意识是价值观的一种缺失，也促成了幼儿园教育小学化的倾向。还有一部分家长将自己的想法强加到孩子身上，不考虑孩子的自身想法与意愿、年龄特点，一味的认为自己是为了孩子好，孩子就必须接受自己这样的安排，导致结果往往不如人意，不仅造成了家庭的不和谐，也阻碍了孩子的良性成长。


二、家庭教育的策略

（一）动员家庭力量，推进家庭教育

家长是孩子的第一任教师，现在一般都是二胎家庭，家长对于孩子也同样很溺爱，家长的行为举止具有很强的榜样带动作用，尤其是学前龄幼儿，但是在现代社会的要求下，必须培养孩子的独立意识和能力。因此，家长应控制住自己的溺爱心理，在家庭教育前期就培养孩子的独立行为和心理，首先培养孩子的自理能力，让孩子能够自己照顾自己，培养孩子的独立意识和生活技能，以此推进家庭教育的实现。其次，家长应多带孩子参加各类社会活动，多让孩子与社会有效交流，提前体验社会生活，这样可以不仅可以消除孩子对于陌生环境和陌生人的恐惧心理，还可以让孩子提前了解社会生活。最后，家长应该积极开展家庭教育模式的实施，并配合教师的教学，进而提高学生的自主管理能力，并且教育孩子要听老师的话，这样才能从多方面减轻孩子的焦虑问题。家长与孩子也应共同参加相关家庭问题讲座，做不焦虑的妈妈、不缺席的爸爸、有一定科学认知的爷爷奶奶，充分认识到家庭教育对孩子未来发展的重要性。

（二）整合家、园、社会资源

教师和家长应当统一思想，结合家庭情况和教学情况制定一套属于孩子个性发展的正确教育模式和方式，这样可以让孩子感受来自家庭和社会的爱，引导幼儿积极向上和友爱性格的养成，对于一些错误的做法教师和家长应当及时利用健康的教育模式对其进行纠正，保证孩子能够在教师和家长的共同呵护下健康成长。同时，也应整合社会、社区的资源，使家庭教育充分发挥作用，有效形成正确的家庭教育指导途径，在一定程度上增强对家长的指导效果。如开展相关的亲子活动，家庭共同参观博物馆或者事业单位采访等，让幼儿与家长在活动中增进感情，共同探讨家庭教育的理念。 （三）提升认知度

孩子对于外界各种事物的好奇心极强，很容易在心理需求下刻意学习和模仿各类事物，且对于事物的好坏缺少明确的判别方式，这样的问题导致对接受的事物无法有效了解。因此，应以现代教育技术开展家庭教学活动，在教学活动中加入各类社会信息，由教师和家长共同努力引导幼儿形成正确的三观，并且家长可以在此阶段为孩子普及一些健康积极的价值观念，将社会一些黑暗面去除，进而使孩子养成积极健康的人格，全面提高认知度[3]。 （四）建立个性化教育

在家庭教育开展过程中，家长可以合理利用家庭环境，根据孩子的性格和爱好特点，设计符合孩子的家庭教育活动，将一些积极向上的理念和价值融入到家庭教育中。除此之外，家庭教育阶段是幼儿性格养成的重要阶段，所以家长应当结合该阶段幼儿的心理和生理特点，建立个性化教育，因材施教使孩子够得到全面的发展。 结束语：

想要良好的解决现代家庭教育中出现的问题与偏差，就必须解决当前家庭教育中存在的问题。受到时代发展的影响，家庭教育应有效开展，以此培养幼儿正确的三观，在日常中与孩子经常沟通，科学掌握家庭教育的知识，多方融合，以此促进孩子的全面发展，为日后学习生活奠定基础。 参考文献：

[1]陆思伊.3-6岁幼儿家庭教育现状研究[J].科学大众(科学教育),2019(11):123. [2]姜静.浅析幼儿家庭教育资源的利用与实施[J].课程教育研究,2019(34):23.


[3]雷鸣.浅议学前教育工作实践研究[J].课程教育研究,2019(32):242-243.

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