班会课教案青春期教育主题班会教案

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班会课教课设计（ 2）

青春期教育主题班会教课设计

题：《男生·女生》——青春期心理安全教育主题班会

课

教课内容：商讨青春期异性交往问题。

教课目标：

一、 帮助学生认识青春期心剪发展的特色，明确异性交往的需要，青春期心剪发展的自然规律。

二、 指引学生建立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。



教课方法：经过解说、分组议论和现场表演等形式。

教课时数：一课时



教课时间：礼拜三第八节班会课

教课地址： 12 文秘班教室



教课过程：

一、班主任老师讲故事

1、经过歌德《少年维特之烦忧》的故事，引入话题“青春期需要异性交往” 小结：青春期是童年走向成年的过渡（ 10、12 岁---16 、17 岁）是青少年社会的重要期间，要经历躯体和身体的心理上的急巨变化。

2、影响生长的物质主假如人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙）， 此中的两种 --- 促黄体酮生长激素（ LH）和促滤泡成熟激素（ FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。而激素产生的效应不言而喻 ----- 异性相吸。

3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春“这是人性中的至洁至纯。”心理学上的异性效应：某中学组织同学出门野餐。 第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞



虎咽，女生则嘻嘻喧华， 相同杯盘狼藉。 次日，老师让同学男女合席而食， 则出现了另一番风情：

男生个个落落大方，你谦我让，大有君子风采；女生则个个细嚼慢咽，文质彬彬，大有淑女风姿。



小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自但是然正常的现象， 适合的异性交往是必需的，大可不用遮遮盖掩，犹抱琵琶半遮面。



二、 心理剧表演 “收到一封烫手的信”

情形一：一男同学收到信，在伙伴中夸耀。



情形二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中就地把信撕了。

情形三：一女同学收到信此后，对写信人不做任何回复。



议论：假如你收到这样一封信，你将会怎么办？

小结：异性交往的原则 ：



原则一、注意交往的方式

青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善社交的同学， 免去了单独面对异性的羞怯和窘迫； 一些喜爱社交的同学， 则知足了与人交往的需要。 每一个人都融入了浓浓的集体气氛中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有千秋，或风趣健谈，



或聪慧和善，或乐观大度，或庄重干练， 使我们在汲取大家的长处的同时， 宽阔了眼界和气度，防止了只盯住某一位异性而发展“一对一” 的恋爱关系 。



原则二、掌握交往的尺度

在公然场合的交往，女同学应庄重、坦荡，不使对方产生误会、非分之想；男同学应隆重、沉着，尊敬对方。

假如我也收到一封烫手的信，我们应按照的原则是，态度要明确（不可以含糊其辞，或不行置否，惹起对方的误会、猜想）方式要委宛（不可以损害他人的自尊心）。



三、“我的异性交往的疑惑”

预先请同学写出自己平常生活中的异性交往疑惑，不签字。




概括为以下四点：

1、 有的同学在异性眼前表现得很内向，感觉无言以对，没有共同话题，而在同性朋友眼前感觉很放得开。有的同学想参加异性同学的话题议论，却没有勇气。



议论并小结：

青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现是不同的（疏远异性期、向早年长异性期、 盼望靠近异性期等）。有的同学就处于疏远异性期，建议加强性别魅力，男性要表现出男子汉的气质：



胸襟广博，感情深邃，性格爽朗，情绪乐观，风采潇洒，刚毅刚强，有进步心，责任心和风趣感；女性要表现出女性独有的魅力：开朗爽朗，举止大方，文质彬彬，仪表庄重，和蔼和善，富于怜悯心。这类性其他特别魅力，会博得异性好感，会使交往自但是协调。

2、 什么时候开始谈恋爱最适合？



议论并小结：打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。不同的人依据自己的状况，选择是不相同的。只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。请抚躬自问，在爱情的长河中，你有深水证吗？



你能够控制水深、 水浅吗？假如不管全部的游向深处， 就算给你个救生圈， 你能安全登岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像成人相同蒙受爱的重量吗？

3、 有时路上刚巧与认识的异性相遇，殊不知该怎样打招呼，只得干脆置若罔闻。



议论并小结：清除异性交往的不自然感。异性交往要像同性交往相同，敞高兴扉，坦诚相待，该说的话就说，该做的事就做，只需内心踏实、坦率，贞洁的友情最后会经得起时间和事实的考验。

4、 有时与异性朋友很谈得来，相互相处也很快乐，但常常受到他人的起哄、嘲讽，甚至“乱点鸳鸯谱”议论并小结：起哄同学大多并没有歹意， 但他们的行为恰好流露出内心对异性交往的神往的好奇，不过这类神往和气奇经过不太适合的方式表现而已。不用太在乎，只需按照异性交往的原则，贞洁的友情会获得大家的认同。



四、 男女同学经过正常的交往活动能够增添互相间的认识

认识到男女之间的生理、 心理差别。这不单能够除去神奇感。 并且能够使男女同学对异性的好奇心和神往转变成在平常生活和学习中的互相关怀、帮助和体谅，进而提升他们对性道德价值的认识，成立起健康向上的异性友情。



五、课后小结

青春期的异性交往向来是个敏感的话题，教师、家长、学生都不谋而合、谨小慎微地回避这

个话题，一旦发现男、 女同学之间交往增加， 老师和家长虽不至于视之为洪水猛兽，但神经紧张是免不了的。做了几年的班主任，面对 16、17 岁，正处于青春期的学生，我也是经常处于茫然和窘迫之中。一味地说教、阻挡明显是苍白的，从生理上讲， 16、 17 岁正是激素分泌的最旺期，对

异性的渴乞降想往正如正负电子相吸相同，是谁也阻挡不了的。与其遮遮盖掩，犹抱琵琶半遮面



,

不如大大方方地面对。 从班会的筹办到正式举行， 学生们的表现应当是出乎我的预料的。 他们没有

我想象中的那么拘束，相反都能举止高雅，坦率面对这个话题。不论是心理剧表演， 仍是自由议论



讲话，他们都很真切，坦诚。在进入“我的异性交往疑惑”这个环节时，甚至有学生勇敢提出“什 么时候开始谈恋爱最适合？” 这还真是个说不清道不明的问题， 对此我未作正面回答， 而是用生动形象的比喻启迪学生，让他们意会此中的道理。



一节课的容量毕竟有限，学生们的沟通讲话没法睁开，这是个遗憾，但此次直面近似“早

恋”这样的话题倒是一个打破， 一个新的起点。 本来我们从前都太甚于紧张了，只需掌握好异性交往的方式、尺度， 除去人为造成的神奇感，那么异性友情不只有助于个性的全面发展，还有助于培育青少年健康的性心理 . 正如我在班会结束时说的那样：“青春多美好，我希望每位同学都能以健康、踊跃、乐观的心态去迎接明日的太阳，那将是老师最大的宽慰！”



六、课后作业

要求每位同学依据今日所学内容写一篇心得领会。（



600 字内）

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