【最新】幼儿园小班阅读目标与计划

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幼儿园小班阅读目标与计划

一, 阅读是所有学科的基础

研究调查表明,学习障碍大部分源于阅读障碍.中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八.专家们发现,很多孩子阅读能力差,计算能力差,主要原因出在阅读能力上,阅读是提高各科学习成绩的基础,所以必须要打好阅读这个基础.事实证明,培养阅读能力,提高学习水平的第一步台阶.

让年幼的孩子进行与阅读有关的活动,并不在于让他们在阅读中学习到多少知识,而是让他掌握一些与阅读有关的准备技能,培养阅读的兴趣,养成阅读的兴趣与阅读的良好习惯,从而促进今后的正式阅读.因此幼儿阅读的重点是幼儿阅读兴趣与良好习惯培养.

二, 班级情况分析

1.阅读兴趣

小班幼儿生活经验少,知识经验缺乏,虽说已经经过一学期的培养,但对阅读的兴趣远不如中班,大班的幼儿,大部分幼儿没有主动阅读的习惯,他们比较喜欢动的活动,在老师的组织和引导下,大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读,但时间较短,持续时间不超过十分钟.

2.阅读常规

幼儿基本掌握翻书的方法,会取放图书,但是对爱护图书和安静阅读的能力还需培养.

3.幼儿表现


多数幼儿能够简单表达图书中的内容,多数幼儿不能和他人共同看书或讲述,多数幼儿能在大家面前背诵儿歌,但能大胆讲故事的幼儿太少.不能专心欣赏故事.个别幼儿有拿倒书的现象.还有的幼儿会假装自己在看书,有时还讲一讲书中的`人物.也有个别幼儿阅读时有撕书或咬书现象.

三,本学期具体实践目标

1.培养幼儿阅读的兴趣,能够在教师的指导下主动阅读.

2.培养基本的阅读常规,如:翻书,拿书的方法,知道文字是从左到右,由上而下阅读,并养成爱护图书的良好习惯.

3.能够简单表达自己所看到的图片的意思,初步建立语言与图片间的联系.

4.愿意和他人合作看书.

5.愿意在大家面前表达,能够讲述一些简单的故事.

6.欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品

四.本学期具体研究内容

1.如何培养孩子的基本阅读常规,如:爱护图书,知道翻书的方法,认识书的封面和封底等.

2.如何为孩子创设良好的读书环境,如:图书区,表演区

3.如何培养孩子听赏的兴趣及能力.

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