(幼教精选)案例-个案分析———陈宠儿 - 案例分析 -

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案例:个案分析———陈宠儿 - 案例分析 -



利用放学后的时间、家园联系手册、及 联系与家长沟通育儿阅历，形成家长、老师对孩子要求全都性，促进彼此的理解与沟通。 一、现况描述

陈宠儿现在刚满四岁，在我们班是年龄较大的幼儿，宠儿的自理力量较强，语言表达流畅，说话有条理，词汇丰富。但在幼儿园总是没有精神，做事拖拉，纪律松散。如喝水时总要老师屡次催促才慢条斯理地去拿杯，上课总是坐得歪歪的，眼睛在东张西望。且宠儿的体质较差，简单生病。 二、进展目标分析

陈宠儿小伴侣总体进展属中上等水平。

〔1〕身体进展方面：小肌肉动作协调敏捷，进展较好，有肯定的自我保护力量；大肌肉动作进展一般，主要表现不够乐观参与体育活动，做早操时动作没力、不够到位。

〔2〕社会性进展方面：性格有点内向，对嬉戏活动缺乏乐观性，不喜爱与小伴侣交往，要加强纪律性和竞争意识。

〔3〕认知力量方面：语言表达力量好，说话有条理，词汇丰富，在日常生活中能用一般话与老师进行简洁的交谈。 三、成因分析

1、宠儿父母年近四十才生了宠儿，因而特殊宠爱女儿，许多


事情都由父母包办代替，使宠儿做事缺乏主动乐观性，但凡都等待别人帮助或要别人屡次催促。

2、宠儿平常大多一个人在家玩耍，缺乏同年龄孩子的陪伴，使她活动缺乏乐观性，及相互竞赛的欢乐。

3、父母平常对宠儿的行为习惯没有一个标准的要求 4、由于可怕宠儿受到细菌的感染，父母很少带孩子出外，缺少体育熬炼，常会给孩子穿许多衣服。

5、宠儿在家是全家人的焦点，但在幼儿园却要与二十多个同伴共享老师的爱，因而总盼望通过一些事情来吸引老师的留意。 四、教育措施 〔一〕家庭教育措施

1、在家多鼓舞孩子自己的事情自己做，如穿鞋、穿袜、吃饭、拿东西等，做这些事情后准时表扬孩子，有时还可以与孩子竞赛谁做得快。

2、晚上让孩子早点上床睡觉，保证孩子有充分的睡眠，平常多煲一些养分的汤给孩子喝，以补充孩子生病流失的养分，尽快恢复精神和体力。

3、多带孩子到户外嬉戏，并鼓舞与指导她与别人交往，让孩子适当地玩一些竞赛性的嬉戏，既可增加体质又可提高她活动的乐观性。

4、不要给孩子穿过量的衣服，适当的培育幼儿的抗寒力量。 〔二〕幼儿园教育措施

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