幼儿园亲子自制绘本教研背景分析

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幼儿园亲子自制绘本教研背景分析



阅读绘本的主体是幼儿，所以，我们对绘本培训的策略研究应立足于对幼儿的研究。幼儿的学习与其生活阅历亲密相关，幼儿阅读从洞察、理解画面入手，以口语表述为主要形式。由于我们主见幼儿自主阅读为主，老师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣，猎取阅读方法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，我们清楚地意识到，早期阅读不等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主见简洁地认读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。

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