利用绘本激发幼儿阅读兴趣

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利用绘本激发幼儿阅读兴趣

作者：马翠莲

来源：《学校教育研究》2017年第24期

绘本是什么？绘本是综合幼儿故事内容而进行的美术设计，是用图画和文字共同叙述一个完整故事，具有童趣画风、色彩亮丽、刻画到位、语言简练、对话突出等特点，是直击儿童感官的一种读物。绘本是一种更加符合孩子年龄特点、认知经验和兴趣爱好的图书。绘本内容既有中外儿童喜爱的动人故事，也有孩子们成长中发生的感人事迹、生活经验、操作技能以及做人准则。绘本应用得好，有利于培养儿童的阅读兴趣。 一、用绘本故事唤醒孩子阅读的主观意愿

《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出了“幼儿阅读与书写”的目标，强调幼儿阅读兴趣的培养。那么，怎样落实这个目标呢？我们知道，给幼儿投放合适的材料，幼儿会怀着浓厚的兴趣去摆弄、去探究，注意力集中，想弄清楚一切，能充分享受这个过程，从而获得认知经验。幼儿是自己学会的，不是老师教会的，但是离不开教师的引导。我们应该为幼儿创设一个环境，投放合适的材料，吸引幼儿的注意力，激发他们读书的兴趣，让幼儿乐在其中，用阅读材料唤醒他们的操作意愿和思维联想，从而满足他们的好奇心。绘本是一种能够触动孩子心灵的阅读材料，儿童在与绘本的对话和互动中，能够体验到阅读的愉悦和乐趣。绘本故事书以其独巨匠心的美术设计、精彩纷呈的故事情节，浅显感人的做人道理，成为幼儿最喜欢的读本。 二、用绘本故事激发幼儿的阅读情趣

首先，在班里设置了图书角，供幼儿餐前餐后随时翻阅。其次是教师积极组织幼儿讲述绘本。看着图文并茂的挂图、听着绘声绘色的讲述，慢慢地幼儿有了阅读的冲动。为了进一步激发孩子主动阅读故事的兴趣，我们给孩子配备了与挂图有关的小书，让孩子们和老师同步边翻阅边讲述，孩子们跟着教师声情并茂地讲述，阅读的兴致更高了，绘本的真正魅力充分展现出来。

接着，我们开展了“制作图书”活动。教师把过去的旧图书、旧画册发给幼儿，让他们把自己喜欢的图画剪下来，组成一个动听的小故事，或小笑话，讲给大家听。老师专注的倾听和热情地赞美，既锻炼了孩子的胆量，也培养了孩子的口语表达能力。这样的活动丰富了幼儿的词汇，让幼儿有了说的资本，幼儿的表达有了明显进步。我们还邀请家长参加亲子互动，在家里和孩子共同制作绘本故事。在教室里设置了一个阅读区，有成品绘本，还有家长和孩子制作的绘本。孩子可随时翻阅，拉近了绘本和幼儿的距离，满足了幼儿的阅读愿望，幼儿和绘本和谐相融，培养了幼儿的阅读兴趣和能力。

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