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改革开放以来我国家庭教育有“八变”
家庭是一个比较封闭的社会组织形式，但家庭并不是孤立于社会之外，与社会生活相隔绝的，而是息息相通。社会的政治、经济、文化变革都会通过各种渠道渗透到家庭生活之中，影响家庭生活，影响家庭教育。
改革开放是急剧而深刻的社会变革，一定会导致家庭教育发生相应的变化。
要对家庭教育进行指导，必须了解、认识改革开放以来我国的家庭教育究竟发生了哪些变化，以使家庭教育指导工作更具有针对性，避免一般化。
改革开放以来，我国的家庭教育究竟发生了哪些变化呢？ 一是生育子女的目的发生变化
由过去满足家长的物质需求（“养儿防老”），到主要满足精神需求（精神慰藉）转化。但遗憾的是，“养儿啃老”的现象出现了。过去说“父债子还，天经地义”;现在是“子债父还，天经地义”。“孝子”的本意为孝敬父母的儿子，现在的含义应改为“孝子，孝子，孝顺儿子”。
生育子女的目的是一种意识形态，属于上层建筑，取决于经济基础。
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二是子女数量观和质量观发生变化
由过去的“多子多福”“多多益善”转变为“少而精”，一个足矣。极端的家庭还不要孩子，“丁克家庭”越来越多，多出现在经济发达地区、文化层次比较高的家庭。
子女数量多少和质量高低主要是跟经济发展状况有直接关系。越是经济落后地区的家庭，子女的数量就越多，而质量要求不高。原凶是生产方式落后（体力劳动为主），生产力水平低下。经济发达地区、文化程度较高的家庭容易接受计划生育政策。 三是家庭教育重视程度发生变化
中国向来有重视家庭教育的优良传统，特别是在改革开放的今天，家长都视家庭教育为家庭中的头等大事，舍得时间、精力和资金的投入，教育模式由“粗放式”转变为“集约式”。即由“浅耕粗作，广种薄收”到“精耕细作，精雕细刻”。
对家庭教育的空前重视，跟科学技术的发展、社会对劳动者素质要求提高和家庭子女数量少等因素有直接的关系。 四是家庭教育的功能发生变化
家长作为子女的监护人，对子女抚养、教育、保护有不可推卸的责任，本来都应该是家长亲力亲为的，可随着社会的发展，家庭抚养、教育、保护的职能开始向社会转移，社会化的成分越来越多，比如请保姆、寄养、请家庭教师等。家庭抚养、教育、保护功能的转移，减轻了父母养育、保护的负担，但使父母子女亲情渐渐淡化。 五是家庭教育方式方法发生变化
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2023-02-17
