历史课堂小结的八种方法

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历史课堂小结的八种方法

新一轮初中课程改革后，本人聆听了许多历史教师的公开课，每一次的感受都比较深:在历史教学中。有的教师很注重怎样导入新课。激发学生兴趣，吸引学生的注意力让他们愉快地走进历史课堂，而忽视了课堂小结的教学。本人认为，处理好课堂小结，则会突出一节课的教学目标和重点知识，起到画龙点睛的作用，从而使学生更易于掌握知识。本人在教学过程中总结出了以下八种课堂小结方法。

1、制造悬念一堂课终结时，教师应立即提醒学生注意总结的知识，然后根据教材内容设计出—个悬念，使学生带着“欲知后事如何，请听下文分解”的遗憾等待新课的学习，既巩固了旧知识，又激发了学生的学习兴趣。比如讲太平天国运动时可总结事件发生、发展、高潮过程，随即话头一转“轰轰烈烈的太平天国运动为何最终失败”，以此强调了本节课线索又调动了学生学习历史的积极性。

2、比赛竞争青少年特别好胜、好强。教师可用课堂剩余不多的时间提出一些基础、重点的知识组织学生分组或个人抢答记分，每月累计一次，对那些回答得好的个人或小组给予适当的奖励。知识就在比赛中不知不觉地印在了学生的脑海里。

3、游戏增趣一堂课，应尽量做到达少讲、精讲，让学生学得轻松，过得愉快。对于某些课尾小结的处理，我就用做游戏的方法来激发学生的兴趣，或击鼓传花抢答，或让学生扮演历史人物„„这样既迎合了学生的好奇心、好玩心，又让他们愉快地接受了知识。

4、列表归纳对于文化知识类的学习，彩列表归纳法是最简洁的。它能使学生从表上很快看清知识脉络，又便于记忆，起到事半功倍的作用。

5、指图串讲这主要是针对战争内容而言。为使学生对一些重要战役的情况有个总体认识，上完一节课后，教师必须再利用挂图，按照时间、地点顺序串讲战役


发生、发懂、结束的过程。学生不但易于记住知识，而且从中培养了他们的时空观念。

6、讨论小结有的课结束后，需要教师提出难度一般的问题来让学生小组讨论小结。其结果既活跃了学习气氛，又发挥了学生的学习主动性、积极性、同时使学生深刻地把握知识，增长才干。

7、音乐总结学生经过了大半节课的双边活动，有时会感觉疲乏，如果教师在小结时改用放录音或者根据教材和学生情况采取歌唱的方式来进行，就会给学生注入一股清泉，使学

生顿时精神振作，在音乐的感受中尽情地享受本节课所获得的乐趣。 8、动画播放除上述传统的教学手段外。随着信息技术和多媒体进入课堂，越来越多的教师选择用课件上课。在新知识讲授结束后，有的内容就需要插入影视片段来增强学生的视觉、听觉。使他们更深刻地理解所学知识。如八年级历史《长征》一课就可以用电影《长征》最后片尾来小结。

总之，历史教学课堂小结的讲授法是多种多样的，教师只有根据教材内容和学生情况选择合适的方法才能有利于教学质量的提高。

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