浅谈如何培养学生持之以恒的精神品质 ——以阅读习惯培养为例

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浅谈如何培养学生持之以恒的精神品质 ——以阅读习惯培

养为例

摘要：文章以阅读习惯的养成为例，结合小学生身心发展的规律，简单谈论如何培养孩子持之以恒地阅读。主要从五个方面入手：老师示范作用；阅读重要性；培养兴趣；树立目标；定期反馈。

关键词：学生 持之以恒 精神品质 阅读习惯 培养 一、发挥教师的示范榜样作用

模仿是动物界的一种最基本的学习方式。对于儿童而言，他们年龄小，好奇心重，喜欢模仿他们信服的榜样，尤其是老师。正所谓“亲其师，信其道”，想要培养孩子的恒心，最简单有效的方法就是向他们呈现一个活生生的有恒心的老师形象。五年来，我与孩子们无数次共读一本书，无数次共同欣赏书中的精妙之处。语文课上，我把从阅读中汲取的知识和课文有机结合，让他们感受到语文的魅力、阅读的作用。教育就像一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个坚持阅读的人带出一群坚持阅读的人，一个有恒心的人培养了一批有恒心的人，充分发挥教师的榜样示范作用可以有效带动小学生的阅读。 二、让学生意识到阅读的重要性

小学生对于自己的学业和未来的发展认识上是比较懵懂的，老师需要引导他们努力进行思考，让他们学着和自己谈谈，明确养成坚持阅读的重要性。学生自己需要明确为什么要坚持阅读，以及养成了这样的习惯对自己来说有什么好处，会给自己带来什么样的变化——不管是多认识字、能写好作文、能考高分、口才更好，还是对生活更敏感、能扩宽眼界、能感受到不同的人生体验、能丰富对于整个世界的认识……想象一下坚持阅读后给自己带来的积极变化，潜意识告诉自己它的重要性。每个学期初，我都会让学生写下自己阅读的计划；学期末，再让学生写出自己的阅读收获，两相对比，每个孩子都逐渐发现阅读对于自己而言有多么重要的意义。坚持阅读就成了他们学习和生活中极其重要的一个内容，深深地刻在他们的心中。完不成阅读任务有内疚感，完成了则有成就感，这两种情绪是恒心养成的内驱力之一。 三、培养学生的阅读兴趣

任何一个孩子都能从阅读中感受到发自内心的乐趣。老师要做的就是从浩渺的书海中精心选择不同类型的适合学生阅读的书籍，让他们在广泛而持久的阅读体验中去寻找“喜欢上阅读”的那一刻。如何为学生选择合适的书籍，关乎教师的文学修养、语文教学的专业度和对每个学生的深入了解。每个学期，我都会推出“必读+选读+自读”的书单。三类书目给了学生尽快找到阅读“兴趣点”的可能，这五年来，我看到了有男孩子在看《明朝那些事儿》之后对历史小说产生了浓厚的兴趣；有女孩子在看《草房子》之后对曹文轩的作品开始了全面阅读；有顽皮的孩子看过《少年侦探团》之后，开始去啃大部头的《福尔摩斯探案集》；有安静的孩子看过琦君的《未有花时已是春》爱上了散文。每一个学期，总能看到那么几个看见阅读就头疼的学生“开窍”了，他们终于喜欢上了人生中第一本让他沉迷其中忘记时间的书，打开了书籍世界的大门。

喜欢上阅读仅仅是第一步，让孩子从阅读中真正触摸到世界的规律及蕴含的道理，让他们对这个世界不再疑惑、心境通明，感受到阅读持久而深沉的内在魅力更为重要。每个学期，我都会和学生共读一两本精选过的书。三年级我们共读了《失落的一角》，五年级我们共读了《狼图腾》。阅读结束了，但对于人与自然关系的思考、对于民族精神的第一次触摸，留在了他们的精神世界中。在这次疫情中，就有孩子在学习群中提出——这是人与自然的无法和谐共存导致的严重后果。


是的，喜欢，才不会厌倦；热爱，才不会放弃，恒心，需要持久而深刻的兴趣为它灌注无限的活力。

四、树立阅读目标，逐渐积累

教师要引导学生细分自己的时间和步骤，看一本书要先确定每天看书的最低页数，不贪多求快，按照自己的节奏一步一步往前走。每天就定一个小目标，做俩就是超额完成，这样学生的感觉很好，也不会耗损他们的意志力。简单记录也很重要，任何点滴的累积只要假以时日，效果都是极其震撼人的。即使每天就读10分钟书，完成就在打卡表上打个勾，直观形象，让自己的进步看得见，长此以往其慢慢就会进入模式化，在固定时间固定地点做这件事。一个月过去就是300分钟的阅读量，一本长篇小说看完不在话下。只要出发，就一定能达到终点，教师要让学生坚信这一点。每天完成自己所定的一个小小的目标并简单记录，让坚持变得简单，坚持才能持久。 五、固定反馈有保障

孩子年龄小，注意力维持的时间通常在20分钟左右，以一贯之地长期坚持完成一件事，对他们而言是艰难的任务。老师，可以设定持续开关起到调控作用，帮助学生在正确的轨道上日复一日地稳定前进。这里的开关主要是从奖励方面入手的“糖果开关”。糖果开关根据书的阅读进度、阅读深度、阅读收获在固定时间进行开启，给学生各种形式的奖励，可以是一颗糖、一杯奶茶，也可以是一本书、一张照片，甚至是一起散步、一起喝个下午茶。考虑再三，我摒弃了从惩罚方面刺激的惩罚开关，恒心得之不易，需小心呵护，不管出自何种原因的半途而废其实都是下一次坚持的开始。良好的心态能让学生轻松地面对恒心养成过程中的问题，不会因为某次放弃就觉得自己是失败者，而彻底退出。

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