六年级《正比例》教学反思

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六年级《正比例》教学反思

《正比例》是人教版六年级下册数学第四单元《比例》第四课时内容，本节内容是在学生学习了比例的意义的基础上教学的，为后面学习反比例奠定了基础，对于本节课，我有以下几点思考。

1.注重创设学生熟悉的生活情境引入新课，符合学生的认知规律。本节课，我创设了学生熟悉的去文具店购买彩带的情境和数量与总价间的关系导入新课，使学生在熟悉的情境中探索新知，这样的引入符合学生的认知经验，从而使学生认识到正比例与我们的日常生活联系紧密。

2.注重利用数形结合思想解决问题。在学生理解了正比例的意义和认识了正比例关系的图像后，引导学生直接利用图像解决有关问题。让学生尝试在图像中根据一个量的值找到另一个量的值，体会函数思想和数形结合思想。感受数形结合方法在解决问题中的应用。

3. 注重加强对正比例概念的理解。本节课的重点是理解正比例的意义，教学中，我注重通过学生熟悉的生活情境和数量关系，通过观察表格和计算，引导学生发现规律，抽象出正比例的概念，构建正比例的模型。这样设计教学，有助于学生对概念的理解。

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