开展小学线上教学的实践与思考,高效提升学生学习积极性

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开展小学线上教学的实践与思考，高效提升

学生学习积极性

利用现代通信技术和多媒体技术开展线上教学，是教学方法改革的重要途径与手段。本文中笔者将结合自己的网络教学实践，谈谈对开展小学线上教学的几点思考，以期提高小学线上教学的效率和质量，促进小学线上教学的不断发展。

一、把握学校教育与家庭教育相结合的规律

近年来，随着教育事业的发展和人们对教育规律的把握，越来越多人开始重视家庭教育的地位和作用，也开始意识到，教育学生不仅是学校的工作，还需要家长和教师共同努力。一味地开展学校教育或者家庭教育难以达到教育学生的目的，只有将学校教育与家庭教育相结合，才能真正取得理想的教育效果。

二、发挥课程教育和开放教育相结合的优势

开放教育，一般是指以现代远程教育方式，实现“人人、处处、时时可学可考”的终身教育价值理念的一种人才培养模式。目前，开放教育已经基本覆盖所有学生群体，以学生学习为中心、多样的教学方式使学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权。开放教育已经成为“全民学习”的平台。

当前阶段，线上教育通常是课堂教育在网络上的延伸，使学生学习的内容进程与时间安排有相对固定的教学目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计。与开放教育相比，课程教育目标明确，内容具体，方法设定也有一定的程序，是学生获得应有知识能力的必要途径。同时，线上教育“标


准化”的方法容易阻碍学生的个性发展。正如钟启泉教授指出的：“没有选择的教育，不讲个性的教育，充其量不过是一种训练，而不是真正的教育。”

三、突出统一教学与个性化辅导相结合的特点 线上教学能使更多人有机会接触优质的教育资源，让其根据自己的需求选择课程，开辟了一条统一教学与个性化辅导相结合的道路。教师可以从以下方面开展工作。

一是利用预留作业和课堂学习的统计数据分析，对学生进行全面的“个性化分析”，对学生进行知识掌握情况和学习特点的双重评估，并向家长提供评估结论，指导家长有针对性地开展家庭教育。

二是对不同层次的学生进行分层次教学，如对学优生、学困生及中等生进行“一对一”线上教学，提高教学效果。三是通过介入辅导，帮助学生形成更加积极、健康的心理状态，解决学生学习兴趣低、考试紧张、马虎大意等一系列问题。四是不断关注、跟踪学生个体的学习过程，研究教育教学规律，及时改进教学内容和方法，提升教学质量。

四、结语

广泛开展线上教学，对教师而言既是挑战，又是机遇。面对信息化技术在教学中的应用越来越广泛和深入的趋势，教师必须紧跟时代发展，熟悉新手段，探索新方法，总结新规律。

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