0—3岁婴幼儿家庭教育问题及策略

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0—3岁婴幼儿家庭教育问题及策略

家庭教育對人的一生影响至关重要，古有《孟母三迁》择邻而处，《岳母刺字》精忠报国的千古佳话。而今，面对纷繁复杂的大环境，家庭这个“小环境”的矛盾与问题也越来越突出。古人言“三岁看大，七岁看老”，对于婴幼儿家庭教育问题的发现与解决刻不容缓！0-3岁的婴幼儿尚处于发展初期，是完整的个体，是具有巨大发展潜能的个体。面对如此特殊的一个群体，全社会都给予他们充分的关注和保护，但是在家庭教育方面仍然存在很多问题。

一、祖辈与父辈在教养方面的价值观有冲突

一个家庭是由祖，父，幼三个层面组成的。由于在家庭中扮演的角色，接受教育程度等方面存在差异，所以教养方式方面的价值冲突还是很大的。儿童则是这种价值冲突最大的受害者。陈鹤琴说过“从出生到7岁，是人生中最重要的一个时期，习惯，言语，技能，思想，态度，情绪都在此阶段打下了一个基础。若基础打的不牢固，那健全的人格就不好构建了。”但是现阶段祖辈与父辈在0-3岁婴幼儿家庭教育方面的问题则直接影响到了幼儿发展。

矛盾的体现主要在于溺爱与规范，顺从与不顺从。祖辈对于该时期表现出强烈情绪的幼儿，更多的是选择宠溺与顺从，而作为教养主力的父辈则更多的希望培养该阶段幼儿的习惯。二者碰撞产生的教养冲突，直接表现出的教养行为，归其根本，受影响最大的是幼儿。 有这样一个案例：


上述案例，不难看出两代人的教育价值冲突到底有多大。这种现象在中国是普遍存在的，正因为祖辈与父辈对于儿童教养的标准不一致，所以才会让幼儿发现漏洞，破坏了好的习惯的养成。因此，该如何解决改冲突：

首先，要“统一战线”。祖辈与父辈教养方式的不一致让幼儿发现漏洞有机可乘，从而不利于习惯的养成，那么祖辈与父辈达成一致的教养标准后，幼儿的家庭教育则不会存在“溺爱与规范”，“顺从与不顺从”此类的矛盾，幼儿也不会找到偏袒自己的一方寻求“保护”，家长们建立起的对幼儿方面培养的规范也不会轻易因为幼儿的哭闹耍赖而崩溃。

其次要有合理的家庭教育方式。父母的过于严厉，爷爷奶奶的过于溺爱都不是好方式。严慈相济，有理有据，科学的教养方式才能让婴幼儿的身心健康发展。

最后，我们要明确教育目的和目标，给婴幼儿的成长和发展多一些宽容和鼓励。创造一个良好的家庭环境，团结友爱，相互支持与包容，让婴幼儿可以感受到亲人的关爱和家庭的温暖。在一个和睦的家庭氛围中成长起来的幼儿，一定会在他们日后的发展中起到关键性的作用。 二、家长对“早期教育”认识观念有偏差

现在社会上有人提出早教应提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验；也有人主张早期教育应重在发展智力；还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。关于早教的理论中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。因此，家长们在当前大环境下迷失方向，对幼儿的教育目的发生偏差，进而产生错误的教育方式，给这一阶段的幼儿造成很大的负面影响。


“育儿为本”的儿童观告诉我们，幼儿是自主建构的个体，是具有巨大发展潜能的个体。尤其是0-3岁的婴幼儿，在习惯，言语，技能，思想，态度，情绪等方面尚处于发展初期，需要家长更多的关注，关心，理解，甚至是猜测的时候，父母应树立正确的观念，应该遵守“首倡兴趣”的选择，就是要以幼儿的兴趣为首要原则，不逼迫该阶段的幼儿完成不感兴趣或是完成不了的事情。使用合适的教养方式就尤为重要了。早教但是也会有一部分家长在得到早教老师一句“孩子乐感很好”“小朋友节奏感不错”的话后，不管三七二十一把孩子送去学习钢琴舞蹈等，并不适合该年龄阶段幼儿接受的“高难度”兴趣。试问，一个还没有钢琴高的小朋友坐在琴凳上，还张不太开的小手在琴键上弹《599》。是很可爱，也很可悲！过高的要求和期望值可能会把孩子的童年和兴趣扼杀在婴幼儿期。

家长们应该利用网络和书籍，提高自身素养。可以通过科学正规的早教机构，利用丰富的早教资源，给幼儿提供科学合理的发展规划。重要的是我们要建立良好的亲子关系，尊重幼儿，关爱幼儿。

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