六年级英语课后反思

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六年级英语课后反思

这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新奇，学生们都积极踊跃乐于加进其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的题目了，可以适时的给予学生评价，激发他们的爱好，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更轻易被学生接受。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清楚可见。 当然，这门课也反映了我的问题。

第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，实在可以加进动作语言用不同的形式呈现单词；

第二，先练习基本句型，多练习后巩固。练习可以采取不同的形式，在小组之间，男孩和女孩之间，在同一张桌子上，以便学生可以参与；

第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。

PEP第六级单元3班让我们睡觉后，我觉得教学过程非常顺利，师生之间的合作也是默契的。以下是我对这门课的反思。首先，我的课程进程很快，没有拖延，时间安排得当，练习方式丰富，游戏设计新颖。学生们都很积极，也很愿意参加。第二，组织教学基本上没有大问题。可以及时评估学生，激发他们的兴趣，更好地掌握课堂纪律。然后，我会把要教的句型改成民谣的形式，使句子更容易被学生接受。最后，正确使用课堂上每个环节的时间，每个环节都清晰可见。

当然这节课也反映出了我存在的问题。

首先，单词的呈现形式相对单一，但其中一种形式是图片显示。事实上，动作语言可以以不同的形式添加到呈现词中；

第二、先进行基本的句子练习，多练习之后再进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来；

第三，听录音，让学生更多地接触真实的语言。在教学过程中，尽量少用汉语，根据需要说话，并尝试用英语解释他们刚刚接触到的新知识。 学情分析：

学生们对学习英语有浓厚的兴趣，但他们不敢在课堂上大胆发言，以免出错。他们的口语表达能力一般，没有良好的英语学习习惯。然而，我有良好的写作习惯，有学好英语的愿望，并且有很大的发展空间。


学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功 生活的乐趣。

本课时我主要是想让学生通过学习let’sread部分的内容，根据

liuyun’联系实际陈述自己的周末活动安排，从而让学生积极运用所学英语进行表达和交流。从学生课堂上的反映来看，学生参与意识很强，特别想表现自己，希望得到老师和同学们的认可。从课后反馈情况看，发现有少数成绩差的学生，上口操练还存在一定困难，不会把课本知识灵活运用到实际生活中。今后我的备课中还要着眼于引导学生如何在“学”上面下功夫，努力寻找教师与学生的契合点。使学生成为英语学习的实践者、探索者和策划者，而不仅仅是接受者，切实感受到英语实践性的魅力，感受到英语并不局限于书本上，它的“身影”活跃于生活的每一个角落，它的价值体现于你我的生活中。

Pep7unit3partblet的课后睡眠

从讨价还价中体验到快乐。学生显得非常乐于接受。当然这节课程还是有很多问题存在。虽然我运用了实物和生活中的一些情景，尽量让学生从实践中学习到知识，但是我觉得实际运用可以更恰当，更合理，准备的实物运用得更多些。另外单词的练习过于枯燥，要多创新多变化，这样才能更吸引学生的注意力。 关于PEP7单元3开始教学的思考

教学反思：本节课在教学目标的确定上比较明确，能围绕begoingto…句型进行有针对性的课堂教学设计。在课前准备方面，特别注意材料和辅助教学手段的使用，在新知识的呈现上，老师注意到了视听手段的结合，通过录音和图片手段的结合，有效地引导学生对本课内容进行最初的阅读理解。又通过唱一唱、圈一圈、读一读、认一认等多种活动，愉快地进行了信息的交流。在活动中老师设计出不同的问题，学生在问题引导下，展开小组讨论和表达。但这节课也存在有待改进的地方，我对课堂的调控能力、突出事件的应变能力以及指令性语言的准确性等还有待提高。在联系环节中，学生趣味性不是很强，形式还缺乏新颖。课堂及时评价单调，在教学节奏和时间把握上也不能自如掌控，希望能在今后的学习交流中，加以磨练和提高。

课后对英语PEP7单元3的反思让我们在小学学习英语

本课是第三单元的第一课，而第三单元的难点和重点就是begoingtodo这一将来进行时态，而这一课时重点难点也在于此，因为一些需要书写的词组，比如说

thisevening,thisafternoon等，学生对于朗读都已经掌握了，不需要过多浪费时间操练，所以针对这一情况，我设计了一些相关的练习，让学生在练习中进行实际操作运用，也设计了一些疑问激发学生的兴趣。另外以前我运用了大小声的操练，学生已经习惯了这个游戏，没有什么兴趣，在今天的课堂上我稍微进行了改变，让一小组一小组的同学已经这一操练，学生表现出了很大的兴趣。由此可以发现虽然六年级的学生对于一些操练已经感到


厌倦，但是如果教师稍微进行改变，学生还是比较乐意接受。另外对于语法是学生比较难以接受的，我在课堂上虽然运用了练习希望以次让学生从中掌握规律，但是在总结的时候，可能由于时间过紧，我直接告诉了学生规律，我觉得可以让学生自己从中发现规律，这样也许印象更为深刻。另外这节课的整体结构我觉得安排的不是很好。对于有规律的一些时间比如说thismorning,thisafternoon,thisevening,因为单词学生已经掌握了，所以可以一起出现让学生来学习。把更多的时间让在其他词语和语法操练上。小学英语pep7unit3partblet'slearn课后反思

今天的课是词汇课。主要的词是：ciomicbook，

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