幼儿园大班下学期区域活动总结

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园大班下学期区域活动总结》，欢迎阅读！

幼儿园大班下学期区域活动总结 一、材料的投放

1、根据幼儿的个体差异投放材料。

如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一局部幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步开展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿开展水平的根底上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。 2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。 3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。

我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料根本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿根本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。 二、幼儿在活动中的'开展

1、给幼儿开展的空间，让他们自由表达和表现。

我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位开展起着很大的作用。 2、仔细观察幼儿开展中的个体差异，对活动作出相应的调整。

同年龄阶段的幼儿在开展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了“玩牌比大小〞的活动，能力较好的幼儿既能按照规那么玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“比大小〞该成了“排小鱼〞的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规那么后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。 三、良好的师幼互动

1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。 2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。


如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规那么意识等，我们还常用“耶〞、“真棒真棒啊〞、“加油〞等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

通过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的方案和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。

本文来源：https://www.dy1993.cn/UPcK.html