0-3岁儿童早教课程的比较分析

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0-3岁儿童早教课程的比较分析

作者：郭佳

来源：《知识文库》2019年第04期

随着我国经济水平的卓越发展，教育制度也在逐渐进行变革，早教是孩子素质教育的基础，在这段时间里会给孩子的义务教育打下基础，更重要的是可以培养孩子的兴趣与动手动脑能力，0-3岁儿童早教课程的设置也将在一定的程度上关系到儿童的的健康成长。而本文，也将从早教课程的优势对比入手，从而寻找出0-3岁儿童早教课程的合理化设计方案。 随着我国经济的不断发展，教育事业随之也得到了更好的改革，在如今改革后的教育中，零到三岁儿童的早教问题逐渐得到了人们的高度重视，而教育事业的进一步提升，也使得教育部相关人员对早教教育提出了更高的要求。对于学前教育而言，零到三岁儿童的早教课程则是其中非常重要的一个环节，早教课程的设置也将在一定的程度上关系到儿童的健康成长。 1.0-3岁儿童早教课程的重要性

随着我国教育事业的不断发展，早教教育逐渐成为了幼儿学前教育教学中的一部分。针对早教课程设置而言，早教课程的重要性主要可体现在两个方面。一是，早教课程的合理化设计可在培养儿童的认知能力，同时锻炼儿童的社会交际能力，而这两者，无论从哪一个方面看，对0-3岁早教儿童来说都有着十分深远的教育意义。二是，早教课程的多样性，可在一定程度上培养儿童活泼、开朗的性格，以及优良的品格。三是，早教课程的自主性，有助于激发儿童的创造力与想象力。由此可见，早教课程设置对儿童的发展是十分重要的。此外，在如今的早教机构中，之所以需要对早教课程进行优化，其目的主要可表现在三个方面，一是，早教课程可有效的培养儿童参与学习的兴趣。二是，早教课程的学习可在一定的程度上促使儿童身体得到正常的发育，以及机能的协调。三是，早教课程的教学可在提升儿童身体素质，基本能力的同时，有效的提丰富儿童的知识，以及经验等。总而言之，在早期教育教学中，设置早教课程将在极大的程度上到给儿童许多的好处，并且可促使儿童在今后得到更好的发展。 2.0-3岁儿童早教课程设计分析

2.1 全方面地优化课程设置和考核的体系。考核体系的产生是为培养儿童实践能力提供最基础的保障，在设置课程的时候必须要加强对早教课程的课时时长的研究，从而让儿童们能够在课堂上尽情地动手去体验。教学是源自于生活的，在生活中到处都有着很多需要人们去开发的神秘，可以在课堂上设计出一些跟生活实际有关的情景，让知识和日常生活结合起来，这样也可以让儿童更加对早教课程的兴趣，体会到学习知识是快乐的，而不是枯燥无味的，用生活化教学法进行知识的灌输等都可以对于儿童的兴趣感有一个大的提升。

2.2 早教机构应该给学生开展更多的实践活动，提升学生的基本技能。由于学生们感受到的实践机会比较少，大多数都只是形式上的，因此在以后的早教课堂教学中，要给学生们创造

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