幼儿卫生保育学习指南

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幼儿卫生保育学习指南

一、课程性质

学前教育专业的毕业生对应的岗位工作群主要是幼儿园和儿童早教机构的教师、保育员和幼教工作者。其职业岗位的核心能力就是对学前儿童进行教育和保育，以促进幼儿全面健康和谐地发展。而《幼儿卫生保育》课程承担着培养学生幼儿生活指导和幼儿保育能力的重任，它 为学 前 教 育专 业 学 生将 来 从 事 幼儿 教 育 工作 提 供 专业 知 识 和 专业 技 能 ，是一 门 专 业性 非 常 强的 课 程 。也为幼儿行为观察与指导、幼儿园教育活动设计等后续课程奠定了基础。因此，《幼儿卫生保育》课程与专业培养目标密切相关，是学前教育专业的必修课程。

二、课程目标

通过《学前儿童卫生保育》课程的学习，帮助学生正确认识和理解学前儿童卫生保育领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事幼儿生活指导和健康保育的实际能力和专业素养。使学生在了解幼儿身体发育的基本规律和特点的基础上，了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法；学会对幼儿一日生活中用餐、睡眠、盥洗、锻炼等环节的卫生指导和管理；了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识；了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件和意外伤害事故的急救处理。具体体现在三个方面： 1.专业知识

●了解学前儿童身体发育的基本规律和特点 ●了解幼儿生活常规教育的要求

●了解幼儿园生活制度和幼儿卫生保健常规 ●了解幼儿膳食原则和各种营养素的功能 ●了解幼儿常见病的基本特征

●了解幼儿园常见的安全问题与管理制度 2.专业能力

●懂得培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法； ●学会对幼儿一日生活环节的卫生指导和管理

●能对幼儿身体发育中已出现的问题和障碍进行分析和指导






●能对幼儿常见疾病进行判断识别，并具备基本的预防处理能力。 ●能对幼儿的主要活动场所进行安全评估，并学会幼儿意外伤害的应急处理方法。

3.方法能力 ●具备自我学习能力

●具备合理制定工作计划的能力

●具备查阅资料、文献获取幼儿保健信息的能力 ●具有较强分析问题和解决问题的能力 4.社会能力

●具有良好的师德品质和对幼儿的关爱与耐心 ●健康的心理素质与良好的身体素质 ●具有家园沟通和团队协作能力 ●口头与书面表达能力 三、学习建议

本课程具有较强的应用性和实践性，教学内容根据幼儿园岗位工作需求并结合幼儿园教师专业标准和保育工作技能要求选取，注重职业技能训练和专业知识学习。为达成课程目标，建议要体现高职特色，引导学生通过幼儿园班级观摩活动、讨论活动、学习型任务实训等教学活动，沿着“看中学、做中学、学中思、思中会”的阶梯发展，灵活运用多种教与学的方法，如：任务驱动教学法、仿真训练法、问题讨论法、案例分析法等，同时做好以下几点：

1．明确学习目标，做好学习规划

同学们要在明确学习目标、调整好学习心态的基础上，充分借助和利用大学校园良好的学习环境。高校的学习环境包括课内教学、校外实践教学平台和自主网络学习平台。同学们的学习可从预习 、上课、复习作业，课外学习和自主拓展等方面做好自我规划。同时，各环节 都要讲究方法、技巧。遵循学习规律和学习原则，制订符合自己实际的学习计划，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2、把握学习重点和学习方法

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