【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《A little snail绘本阅读(教案)-2021-2022学年译林版(三起)英语五年级上册》，欢迎阅读！
A little snail绘本阅读（教案）
教学内容
绘本阅读 A little snail
执教
三维目标
1.能理解故事内容，并能使用正确的语音、语调朗读并表演部分对话。 2.能听懂、会说单词top, climb, fast, wing, high, neck, leg等.
3.能初步掌握略读、寻读等策略，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。 4.激发培养在学习、生活中勇于尝试、永不言弃的品质。
1.能理解故事内容，并能使用正确的语音、语调朗读并表演部分对话。 2.能初步掌握略读、寻读等策略，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。 部分学生在朗读或表演对话时可能出现困难。
教学重点 教学难点
1. 学生已有的生活经验：
初步了解一些动物的个性特征，并会朗读monkey, parrot. 2. 学生学习本课内容时可能遇到的困难：
不能正确掌握一些单词的读音，如:top, climb, fast, wing, high, neck, leg等。
教学资源
3. 教学策略：
直观教学、任务教学、情境教学法让学生感知故事、理解故事。 4. 教学准备：
PPT、学生故事小册子 学 程 预 设 导 航 策 略 设计意图 A. Pre-reading（8分钟） 1. Try to say
2. Look at the picture of the forest
B. While-reading（25分钟） 1. Listen and understand
2. Read and find
让学生说说农场上和动物园里的动物。
呈现森林图，说说在森林里看到了什么。 呈现小蜗牛，说说它能干什么、不能干什么。
听录音，大致了解故事的开头。
让学生快速阅读文本，找出小蜗牛遇到
学生对动物较感兴趣，以此复习巩固学过的动物类单词。
创设情境，引出小蜗牛，揭示故事的主题。
介绍故事的背景，引领学生进入阅读状态，明白小蜗牛想要干什么。
帮助学生理清整个故
3. Say the animals
4. Read and answer
5. Listen and repeat
6. Work in pairs
7. Self-learning
了哪些动物。
事脉络，抓住关键词句。
知道小蜗牛遇到的动物，便于更好地了解故事情节。
让学生回答小蜗牛遇到的动物，读单词giraffe.
让学生再读故事并回答问题：猴子有什么？它能够做什么？
让学生分角色朗读。
通过细读文本，找出猴子的特征。
通过朗读，为下面的尝试表演做好铺垫。
让学生听并跟读，注意正确的语音语调。
培养学生的自学能让学生自学鹦鹉的特征，并尝试说一说。
力，提高学习主动性。
8. Act out the story
让学生四人一组，选择齐读、分角色读、
更好地理解文本，激分角色表演的形式进行展示。
发学生的表演欲望。
C. Post-reading（6分钟）
1. Summarize the story
2. Have a try 在空格中填词并学会表达：Perhaps I 理解整个故事内容，
can’t…well, but I’d like to try. 培养学生勇于尝试、
永不言弃的品质。
D. Homework（1分钟） 1. Act out the story. 2.Try your best and never
give up.
本文来源：https://www.dy1993.cn/UKZG.html
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2022-11-27
