幼儿生活自理能力培养的意义及策略

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幼儿生活自理能力培养的意义及策略

2020-2021学年度第一学期



幼儿期是孩子从依赖父母到自理的重要过渡阶段，也是孩子自理能力培养与发展的关键阶段。培养和提升自理力，促进孩子的独立和自信心，为孩子的生活发展奠定了良好基础。因此，要充分认识幼儿培养自理能力的必要和重要性，培养幼童独立、勤劳和坚强的心理素质，提高幼童综合性的心理素质。

一.幼儿养成生活自理的重要意义。

自我护理使孩子更加独立、坚强。在幼童时期，让孩子能做到的事情，这些都是他们所能做到的。锻炼自己，培养孩子的自立性。孩子自幼就希望能逐渐养成不需要依靠私人家庭，自己自主动手的良好行为习惯，让孩子逐渐学会在不断锻炼自己的过程中坚强才能自立。自我护理使孩子变得更聪明。脑力和体力劳动是相辅的。孩子可以通过做些力可能及之的事，或者尝试一些略微困难的东西来提高他们在各个方面的能力。他们在做事时学会考虑和思维，最终推动智力发展。自我护理使孩子更具责任感。培养幼童自理的能力，也可以让幼童养成好的行为习惯，帮助幼童养成好的意志质量和人格素质，具有责任心和自信心，能够积极地应对将来社会的环境，更好地与社会相匹配。

二、幼童生活自理能力的发展现状 父母的因素，从我国家庭教育现状看，父母特别关注孩子的智力发展与知识教育，但忽视了孩子的自理性能力。很多父母认为孩子还很小，所以不必担心了。孩子的自我管理能力是否有所提高并不十分重要。他们自然地长大了。然而，这种行为剥夺了幼童尽快独立和自我主张的机会，使他们一事都依赖于别人，自然地形成了一种以自己为中心的、自我主张和不良性格。这极大地影响到孩子的健康和成长，也导致孩子高智力低能力，失去生活独立性等问题的出现，这在很大程度上对他们生活和就业有直接的影响。孩子们没有掌握正确的自理方法和技能。当面对自理能力的问题时,很多家长并不主动教孩子,而是不去做。例如,孩子们试图用勺子吃饭,而他们却很难用小手操作勺子。大人看到他们的行为，不鼓励孩子独立吃饭,而是看到孩子吃苦,唯恐吃不饱,浪费时间,就会把孩子养大喂饱。他们为孩子做一切事情,不教孩子自理的技巧。这是一种不负责任的行为,也是孩子自理能力弱的根本原因。

三、幼儿生活自理能力的培养策略。

转变老师为主的观点。家庭是幼童自我养护能力的一个重要环节。因此，要把家庭教育的完善、转换家庭教育思想放在养儿生活自理的第一位，通过各种形式对家长进行宣传，以此来促进自理的重要性。例如定期举办家长讲座，组织父母开放日活动，利用直通汽车等等。向家长传授育儿的经验。在幼儿园集体生活中，教师应把自理能力的培养作为幼儿园日常生活的一个依据，设计出一些训练幼儿的自理能力方案。例如，孩子可以学习拖地，扫地，收拾饭勺，擦桌椅等，使孩子养成好的习惯，从日常生活中逐渐增强自我的理性和信心。加强孩子的自我认识。

第一，应该努力创造一个相应的学习环境，激发孩子对快乐生活和我自己自理的强烈渴望。对刚正式进入这个园子的入学幼童，我们从要在精神上和身体心理上两方面做出来努力，为入园幼童他们创造良好的入园环境上的氛围，使入园幼儿们具有一种生活上和自理的良好欲望。我们想在幼儿园建立一个生活的区域，让孩子们真正体验到做饭，洗米的环节。让自己尝，还有摘菜、切皮等，学






习各种不同的菜肴、不同的烹饪方法，最后幼童也有了生命的经验。例如，大班的一些哥哥，姐妹会邀请小弟弟们演出穿鞋，穿衣服，叠被子等生活技巧，然后鼓励小孩"看谁能像哥哥姐姐一样干"，从而让幼儿有了"要学习的心理"。

第二，应对幼童进行积极的正面教育，强化幼童的生命自理意识。例如，通过讨论，提问，行为训练等形式，让幼童认识到他们会干许多事情，也有能力做很棒，为自己所能干的事感到欣慰。循序步进，逐渐提高幼童对自理要求的程度。自理技巧的掌握是循序步进的，不能一步步到达。例如，小朋友们学习做饭时，首先让幼童学会如何使用勺子，然后要求幼童做到清洁、桌子净，衣服洗干这三个清洁原则，最后要求幼童注意速度和质量。家园统一，促进其成长。应与家长一致要求，提出阶段性培养的目标，定期与父母交流培养的效果，使幼童生活在一种统一的生命和学习环境中。使家庭教育成为一种合力，共同提高幼儿基本的生活自理能力。

自理力是幼童对日常生活照顾他们的能力。总之，自助与自理是人类最基本的生命技能。幼童的自理力能的形成对他们自己培养责任力、自信和处理问题能力有很大的帮助，对幼童未来生活产生很大的影响。

第三,跟孩子明确哪些事情是要他自己独立完成的,该怎么做,当孩子出现错误的时候,不要怪责,应该多一些耐心去帮助孩子完成,避免孩子对这件事感到害怕、有压力。当孩子做得好的时候,及时地给于激励性的表扬。比如:你今天的衣服穿得很整齐,领子弄好了,扣子也扣对了,真棒!要是下次把裤子也穿正一点,那就更棒了!

第四、让孩子参与家庭的卫生、做饭、出去旅行的准备等活动。提前跟孩子商量周末想去哪里玩、要准备哪些东西,商量好了以后,让孩子一起参与准备的过程,家长可以根据讨论出来的物品,列出一张清单,让孩子按照清单上的物品去收拾整理,从这个小事情可以培养孩子做事认真、有序的好习惯。也可以让孩子体验当小主人的自豪感!

第五，生活要有仪式感，尤其是家中客人多的时候，家长就可以趁这个机会，让孩子展现他的烹饪技能，如煮菜、摘菜、切蔬果，收拾饭碗等！每个孩子都喜欢被表扬，得到别人的肯定。也可在过年或家庭重大节日的时候，给孩子发一枚"劳动小能手"的奖章，鼓励他们，促使孩子在生活的自理上更加努力，做得更好！

第六，家长与老师及时交流，最大程度地增强孩子自理力。这是一个非常关键的问题。孩子们花了三分之二在家里学习。父母的行为对孩子的行为有潜在的影响。如果父母用错误的行为对孩子产生影响，就会抵消幼儿园老师的职业教育，造成幼童思想的混乱。因此，家长与老师之间应该紧密合作，经常交流。你可以通过孩子的作业本向老师们提出建议，在家长的会上向老师汇报孩子最新的情况。为了便于家长与老师的统一调整，共同推动孩子成长的发展。使孩子自理的能力最佳程度。

生活即教育,孩子具有很强的模仿能力和动手欲望,我们作为老师和家长,应该多给孩子机会,不用担心孩子做不好,做得慢,只要你给孩子机会,久而久之,他的生活技能、学习能力、学习品质都会在这其中慢慢形成,这对于他的成长是非常有利的!

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