多元智力理论对幼儿教师素质培养的启示

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《多元智力理论对幼儿教师素质培养的启示》，欢迎阅读！

多元智力理论对幼儿教师素质培养的启示

马林

【期刊名称】《江苏教育学院学报：社会科学版》 【年(卷),期】2002(018)002

【摘 要】幼儿教师素质的高低关系到儿童启蒙教育的成败.本文认为,加德纳的多元智力理论对幼儿教师素质的培养具有重要启示:1.应创设宽松、公平、多元化的环境,帮助幼儿教师建立积极健康的心态;2.要注重对幼儿教师个体解决实际问题能力和创新能力的培养,使之能适应未来社会的需要;3.要注重引导受教育者学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存,从而培养多元的智力能力. 【总页数】2页(P48-49) 【作 者】马林

【作者单位】安徽省合肥幼儿师范学校,安徽,合肥,230011 【正文语种】中 文 【中图分类】G61 【相关文献】

1.多元智力理论对幼儿教师专业化发展的促进作用 [J], 罗棱 2.多元智力理论与幼儿教师专业发展 [J], 张永红 3.多元智力理论与幼儿教师专业发展 [J], 张永红 4.多元智力理论与幼儿教师专业发展 [J], 张小宁;

5.多元智力理论对幼儿教师专业化发展的促进作用 [J], 罗棱;曾令英;


因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/UD0x.html