应对中学生早恋的几种方法

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《应对中学生早恋的几种方法》，欢迎阅读！



应对中学生早恋的几种方法

随着社会的发展，人们的物质。精神生活日益丰富。学生饮食上的营养搭配，知识上的快速增长，各种信息的获得和影响……致使学生身心早熟，早恋倾向较以往相比明显增长，尤其是高中生。作为教育工作者，一方面要端正心态，正视这一正常的心理现象；另一方面，要对学生进行积极正确的引导，让他们明确当前首要任务是学习，要他们珍惜青春年华，努力进取，塑造健全人格。



那么，怎样才能对中学生早恋进行正确引导呢？笔者在实际工作中总结了以下几个可行的方法，仅供参阅。



一、预防法

有人说：“中学生早恋见怪不怪，是防不住的，况且预防中学生早恋是违背生理、心理规律的。”我认为，中学生早恋故不可大惊小怪，但若教师对其不闻不问，不进行必要的看管和引导，势必会酿成祸患。因为学生的思想毕竟不成熟，感情盲目，行为冲动，所以教师时常对学生敲敲警钟，打打预防针是很有必要的。预防法适合在班会课、班务活动及日常工作中进行。这是预防学生早恋的一条捷径。



二、回避法

中学生特别是高中生90%以上的都对异性产生过朦朦胧胧的情感，这种情感是纯洁、敏感、羞赧的。教师若通过学生的外部情绪状态或日记、周记的流露觉查到点蛛丝马迹，要不露声色，佯装不知。教师在此时要多关注他，上课多提问、多鼓励，生活上多关心。聪明的学生会明白老师的良苦用心，从而掩埋那份感情，努力学习。



三、谈话法

对于那些个性强，有明显恋爱行为且天马行空的学生，找其谈话是最直接的方式。教师如果营造一种轻松、友好的氛围，以一个朋友的身份与之谈心，本来就很讲义气重感情的学生，在教师诚心的打动下，往往会真诚交流畅谈心曲，到了这一步，后面工作便会水到渠成。



谈话时，教师可用“典型事例法”，让谈话更中肯；可使用“警句警示法”，让谈话更理性；可使用“转化动力法”，启发学生将内在的情感转化为外在的学习动力。告诉他们，一个人的品德和知识才最具说服力，一个德才兼备的人才更具魅力。



四、书信法

对于那些性格腼腆、内向，情感温婉、内敛，且有明显恋爱倾向的学生，教

本文来源：https://www.dy1993.cn/UCsx.html