综合英语的线上教学以及混合教学模式探究

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综合英语的线上教学以及混合教学模式探究

作者：程乾珊

来源：《商情》2020年第36期

【摘要】综合英语旨在培养学生英语听、说、读、写、译的综合运用能力。传统的教学方式有其优势，但是随着教学改革的发展，教师的教学方式也在发展创新，特别是在疫情期间，单一的课堂教学已经不能适应综合英语的教学。因此，传统教学、线上教学、视频教学的混合教学模式就显得十分的必要。

【关键词】传统教学 ;线上教学 ;视频教学 一、传统的教学模式

综合英语作为一门英语专业学生必修的专业基础课程，旨在培养学生的英语听、说、读、写、译的综合运用能力。传统的综合英语教学强调教师在课堂的教学，学生坐在教室听老师讲课。传统教学的优势在于教师与学生面对面，教师能随时了解学生的学习状态。然而，传统教学也有它的缺点。学生对于这种老师填鸭式的教学感到枯燥乏味，教师固守传统教学方式也使得教师在教学方面缺乏创新。因此，在高校教育改革的背景下，各高校的教师们也都积极的探索课程改革。 二、线上教学模式

随着多媒体技术的发展以及多媒体设备如电脑、智能手机的普及，线上教学这种以前不能实现的教学方式，现在也开始走进教师和学生的教与学之中。提到线上教学，大家最先想到的可能是一些著名高校对外开放的一些免费视频课程，比如微课。笔者在进行综合英语教学的时候，也会给学生推荐一些网络微课，但是都是处于初步尝试阶段。笔者自身还没有在教学中尝试线上教学。然而，现在各大高校都在积极探索本校的在线教学模式。特别是在这次疫情的影响下，在线教学就显得非常的必要了。各大高校的教师都积极的进行线上备课、教学，努力让学生在家也能不中断学习。多媒体技术的发展使得线上教学的模式多样化，教师在进行线上教学的时候就有了很多的选择。

笔者所授课程为综合英语4，教学对象为英语教育专业专科的学生。由于疫情的原因，学生只能在家里学习。这就要求笔者要进行线上教学。笔者所在的学校之前就给教师做了线上教学的相关培训，比如如何利用超星学习通、雨课堂等网络教学软件。这一次笔者也尝试着使用超星学习通给学生上课，学习通不仅支持教师在线教学，还提供一些电子书籍阅读，以及具备论文检测等功能。现在的学生基本上都有智能手机，因此，线上教学完全能够开展。但是，由于学生说出在的地区不一样，网络信号就存在差别。有点学生家里有WIFI，手机上网课就很顺畅。但是有的学生因为家里没有WIFI，就只能靠网络运营商提供的网络流量来学习。这就

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