小学美育工作计划

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美育工作计划

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学校美育是全面贯彻教育方针,全面推进素质教育的重要内容。是加强社会主义精神文明建设，潜移默化地提高学生道德水准，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展，全面推进素质教育的有力手段。为了深入我校的艺术教育，展示我校艺术教育特色,现结合我校实际情况制定计划： 一、以美来熏陶学生的情感美育是偏于感性的教育,人的身心潜能就是真、善、美的三位一体，它们不可分割，人的造就的规律离不开美育，要将美育归顺到人的教育塑造的基本规律之中,因为美育对人的塑造有不可磨灭的功用.在日常生活中，教师首先必须确定适应新世纪的崭新的教师观.处处都要体现美，教师不仅要教书传知，而且要育人成材；不仅要教会学生学习文化，而且要帮助他们养成健康的心理素质；不仅要教会学生继承历史文化传统,而且要教会他们勇于创新的信念和方法。表现在穿着讲究美、环境建设美、房间、教室布置美,尤其要教育心灵美、语言美、行为美,让美无处不在。努力培养学生从小就爱美，努力创造美的良好品质和习惯。美育是人的心灵的教育,美育对人的塑造功用是不可外加的，它就是追求美的，要达到最美好的境界,这是人的最基本的美的素质。我们要让学生懂得什么是美。如果说教育是符合教育规律的，那么它必是符合人的审美心理过程的。 二、注重艺术性人文性教育，运用现代教育理论和艺术教育原理，遵循儿童身心发展规律,以发挥学生主体为宗旨,开发学生潜能，培养学生对艺术的兴趣、爱好,提高文化素养和




审美能力，促进学生全面和谐的发展，形成学校艺术教育的特色。美育是注重人文关怀的一种教育，它充分体现了教育关心人，关心儿童青少年生命成长的人文精神。美育难以融入到各科教学中，在于教师美及审美的素养不够，对美的本质认识不足,不懂得美的规律，课堂上自然就缺少美的因素，难于融入美育。强化教师美育的意识，加强教师美及审美的素养。让每一位教师人懂得从挖掘教材中蕴含的美的因素向学生进行美育，通过游览大自然的美景进行美育等是浅层次的要求，教师应该按照美的规律，创造性地运用多种多样具有美感意味的手段和途径，使学生的情感升华到审美愉悦的境界，以美启真,乐中开智，进而强化和优化教育的正向功能,对学生进行情感教育，促进学生的整体素质得到全面主动地发展：1、根据少年儿童年龄特征，注重从具体到抽象,从感性到理性的形象化教学.2、针对不同类型的儿童,有的放矢地进行教学，变被动学习为主动学习。3、用多种教学方法来培养儿童对音乐、美术的兴趣和爱好，陶冶学生良好的审美情操.如果把美育真正融入到各科教学中，会使整体教学水平达到一个新的高度。当然，美育也可以有助于学生道德、智力的发展，但是，从根本上讲，美育所关注的是学生的身心健康、和谐成长和个性完满.因此，美育过程应该是最富于人情味儿和最能体现对人的关爱的教育过程。运用多种教学方法来培养儿童对音乐、美术的兴趣和爱好，陶冶学生良好的审美情操。 三、积极鼓励学生参加艺术实践. 积极参加教育部门的艺术展演和书画比赛:艺术科组教师积极组织学生参加艺术活动，举行美术作品展览和文艺表演；利用学校广播、墙报、

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