幼儿园：大班绘本数学

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园：大班绘本数学》，欢迎阅读！

大班绘本数学：乱七八糟的魔女之城

张庆庆



活动意图：

世界的万物大都是有规律有秩序的，和数学有关。绘本《乱七八糟的魔女之城》，作者：（韩）车宝锦，这是一套非常好的教学书，它将教学知识全部都完美地蕴藏在美妙的故事里。小朋友是很容易通过这种方式来吸收数学概念的。数学绘本就是让孩子从简单的故事中，或者美丽的图画中学到很多数学知识，体会到数学无处不在。 活动目标：

1．发现故事中隐藏的排序规律。

2．尝试运用AABAAB、ABCABC等排列方法解决问题。 3．感受数学绘本带来的乐趣。 活动准备：

1．知道“A、B、C”，丰富词汇“规则”。

2．三座桥底板，带星星、月亮的图片若干。 3．白板课件。 活动过程：

（一）激发兴趣。

1．出示图片，引出故事。 观察图片，引出故事名字。 讲述故事开头。 2．信里说了什么？

你觉得规则之城会是一个什么样的地方？ 教师继续讲述故事。

（二）找钥匙，感知规律。

1．大怪树是怎么说的？钥匙在什么样的树尖上？ 2．请个别幼儿找一找大怪树说的树。 师幼共同检查验证。 3．引导幼儿发现规律。

聪明的公主发现这棵树上其实藏着一个规律，你发现了吗？ 4．引导幼儿发现、总结规律。

原来规则之城的规则就是——所有的东西都是有规律的排序。 （三）猴子归位，探索规律。 1．继续讲述故事。

帮公主想想看，应该把这三只猴子放到哪里去呢？ 2．请个别幼儿上来摆一摆。 3．师幼共同总结、记录规律。 用更简便的方法来记录这个规律。（AABAAB） （四）分岔路，运用规律。 1．继续讲述故事。

个别幼儿帮助公主选择一条路。 一起来看看这条路的后面藏着什么？ 2．引导幼儿发现、记录路上的规律。




（五）过桥，再次提升运用规律。 1．教师继续讲述故事。 2．幼儿操作。 说明操作要求。

3．师幼一起检验正确的排列方法。 （六）大结局。

1．教师继续讲述故事。 2．引出绘本。 活动延伸：

他们回南国路上又会遇到什么事？答案就藏在这本书里，课后和好朋友一起找一找。



就模式排序本身而言，其包含了按规定模式模仿排序的练习、模式接着排的练习、模式填空排的练习，最后即为创造模式。可以说，之前的三种不同的排序练习，是幼儿进行创造排序的基础。当幼儿接触到一种新的模式时，教师必须按照幼儿模式排序的学习规律设计教学活动。而在模式排序的学习中，教师还需要关注幼儿对模式的识别。这种识别在学习新的模式时，起到了至关重要的作用。幼儿在众多无规律的事物中，寻找到有一种规律性的事物，并加以表述，从而为后续的模式学习奠定基础。《乱七八糟的魔女之城》一书中，围绕着ABC模式排序而展开，在环节的设计中同样不能用离开幼儿学习模式的这种规律性，随意设计。根据幼儿学习模式排序的规律，我同样设计了铺路、找钥匙、为巨人涂脚趾甲、铺桥四个基本环节。通过这样的环节设计，不仅符合幼儿学习模式排序的顺序和规律，也与数活动设计的科学性相一致。

本文来源：https://www.dy1993.cn/U7VK.html