人教版小学语文六年级上册《春夜喜雨》-教案

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版小学语文六年级上册《春夜喜雨》-教案》，欢迎阅读！



人教版小学语文六年级上册《春夜喜雨》 - 教课方案

1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。

2、学会本课生字，依据课文说明，学生能用自己的语言出诗句的意思。 3、能借助图画，经过语言文字，认识这首诗所描绘的情形。 教课重难点：

1、经过字词的理解，用自己的话谈谈整首诗的大体意思。 2、背诵课文。：

3、体会作者遣辞造句的妙处，领会诗歌境界。 4、领会作者深邃委婉的思想感情。 第一课时 教课过程：

一、揭题，解题，简介作者。

杜甫（ 712-770 ）字子美，我国历史上伟大的现实主义诗人，唐朝巩（今河南巩县）人，由于以前做过工部员外郎的官职，因此世人又称他为“杜工部”他经历“安史之乱”，曾在陕西、四川、湖北、湖南等地漂流，深知百姓疾苦，他的诗反应战乱中人民的深重灾害， 揭穿封建社会的腐败和罪恶， 表现他对人民的怜悯和对祖国的热爱，被称为 “诗圣”他的诗被称为“史诗”他的诗形式上讲究格律，对仗工整，语言上讲究遣辞造句， 曾有“为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休”的诗句。 今日，我们来学习杜甫的《春夜喜雨》（板书）这是什么体裁？几言？

明确：五言律诗。

1、板书课题。《春夜喜雨》，这是一首唐朝诗歌，是诗人暮年（上元二年春， 759 年）定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂时所写。2、议论题意。

⑴你从课题上读懂了什么？ ⑵用自己的话说出题意。第一看题目，这四个字中哪一个字表现作者的思想感情？

教师明确：“喜”字，“喜”是作者的一种心里感情。因何而喜呢？因雨而喜。

二、初读古诗，疏导字词，把自己不懂的字词标出来。 三、检查自学状况。

1、指名读生字，注意读准字音。

2、指名来评论方才学生读的生字，你发现什么问题吗？ 3、学生齐读生字。师随机点名检查。

4、全班朗诵《春夜喜雨》，师纠正错误读音。

5、指导学生书写生字，要点指出简单写错的字。如： “乃”不要写成“及”。 6、指导学生朗诵，创建境界，播放诗歌朗诵。（多媒体配乐播放） 7、学生练读。

8、全班读 --- 小组竞赛读 --- 指名读。

四、再读课文，理解诗意。

1、默读课文，依据课文给出的说明，思虑：用自己的话谈谈每句诗歌的意思，








实在不懂的地方做上记号。

2、指名谈谈自己在预习中碰到哪些词语不理解它的意思。 3、师指引学生经过查工具书，来理解意思。 4、小组议论、沟通。教师巡视指导。 5、集体沟通。 （ 1）指名谈谈已弄懂的句子的意思。 （ 2）谈谈还不理解的地方。 6、解说词义。 好雨 : 实时雨。

乃：就。

发生：催发植物生长。 潜：暗暗自，静静地。

润物：使植物遇到雨水的滋润。 野径：乡下小道。

俱：全，都。 晓：清晨。

本文来源：https://www.dy1993.cn/U54G.html