基于职教云平台的线上线下混合式教学模式探究

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基于职教云平台的线上线下混合式教学模式探究

作者：韩菁

来源：《文存阅刊》2020年第20期

摘要：目前，线上线下混合式教学是赣州市高职课程信息化教学应用的主要趋势，利用职教云平台进行线上线下混合式教学模式改革已经成为赣州市高职院校信息化教学的新思路。本文在分析当前赣州市高职院校课程教学现状的基础上，进行了线上线下混合式教学模式的探索和实践，强调了知识的传递和吸收内化，极大地提高了学生自主学习的能力，提升了教学质量和教学效果。

关键词：线上线下;混合式教学;自主学习

当今这个时代，信息技术的发展可以说是十分迅猛，尤其是在普及了移动互联网技术后，让高等教育和信息技术之间的融合变得更为密切。在《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》中，教育部明确地指出，职业教育信息化的建设要加快进度，信息化教育在教育改革与发展中的引领作用必须要充分发挥出来。高等教育教学改革中提出了一种新的解决方案，那就是线上线下混合式教学模式。这种模式把传统的课堂教学的优势跟现代信息技术的优势结合到了一块，因此构建出一种全新的教学模式。主要表现在：教师利用移动终端和互联网以及云计算等数据来将教学资源上传到构建的教学辅助云平台。学生们在课前自己通过网络来学习PPT等课程的资源然后参与到线上讨论中去，老师们再根据学生们在线上的学习情况，对教学的内容进行有针对性地讲解，让学生更好地去掌握这门知识点。信息化辅助教学的主要趋势现在已经逐步成为这种线上线下混合式的教学模式。 一、调整教学改革模式中的教学思路

传统的教学模式中是以教师为教学主体，一直都是教师在台上讲，学生在台下听的这个状态，这是基于以知识的传授为中心的教育思想形成的。尽管教师在他们讲课过程中也在努力吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，但学生们早就对这种枯燥的教学方式感到厌倦，加上学生们的学习压力，对这种模式实在是提不起兴趣，甚至会有人在课堂上昏昏欲睡。很显然这样的教学模式不是一个非常好的选择，但是现在很多学校用的还是传统的课程教学，这样的教学方式没有做到考虑学生的个性化和差异性，没有办法让学生对学习产生浓厚的兴趣，学习的效果也不是很好，老师们没有办法做到针对差异性展开针对性的教学[2]。线上线下混合式教学方法是一种全新的教学方法，从根本上打破了以教师为主体，以学生为客体的传统教学模式。互联网时代的飞速发展让知识触手可得，教师、学生们可以随时获取课程资源进行学习，教师们可以有针对性地去组织教学的内容以及方式。云平台支持不同的个性化需求，在教学的

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