少数民族学校教师实践状态现状及其对教师职业能力影响研究

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少数民族学校教师实践状态现状及其对教师职业能力影响研究

付伟;张绍波

【期刊名称】《黑龙江民族丛刊》 【年(卷),期】2009(0)1

【摘 要】民族教育通过培养社会需要的少数民族人才,推动科学、文化进步,为社会发展服务。因此,教师必须紧密联系社会发展实际,通过长期、深入考察社会发展对民族教育活动、民族教育对象以及教师自身的深刻影响,形成科学的民族教育观、人才观。但在实际工作中,少数民族学校教师实践最显著的特征是脱离社会发展实际,教师认识、实践能力的发展失去了社会实践基础,制约了教师职业素质的提高,使少数民族教育工作在低效状态中徘徊。脱离实际的教育实践,使教师职业素质发展受到局限,长期积累严重影响了教育教学质量。 【总页数】5页(P179-183)

【关键词】少数民族学校教师;实践状态;认识能力;实证研究 【作 者】付伟;张绍波

【作者单位】齐齐哈尔医学院精神医学与心理学系;齐齐哈尔大学教育与传媒学院教育系

【正文语种】中 文 【中图分类】G750 【相关文献】


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