APP对中学生英语词汇学习的影响

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APP对中学生英语词汇学习的影响

作者：张平生 郭晓玲

来源：《校园英语·月末》2019年第07期

【摘要】本文立足当前高中英语课堂，结合学生词汇学习实际，探寻传统词汇教学方法中存在的不足，利用现代化信息技术，将APP学习方式引入词汇课堂教学，在实际的运用中，针对当前学生利用APP软件学习词汇过程中存在的不足，提出相应的优化改革建议。 【关键词】APP;中学英语;词汇学习;优化策略

【作者简介】张平生（1985.05.05-），男，汉族，甘肃平凉静宁人，甘肃省嘉峪关市酒钢三中，中教一级，英语教师，本科，研究方向：英语教学;郭晓玲，甘肃省嘉峪关市酒钢三中。

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度《App辅助高中英语词汇教学的实践研究》课题（课题批准号：GS[2018]GHB3685）。 一、传统词汇学习方式存在的问题

改革开放以来，随着经济全球化和一体化建设进程的不断加快，英语作为一门现代化的语言工具，是当前国际沟通和交流的重要方式，故而其伴随素质教育教学理念的不断推进，作为英语教学的重要基础，中学生词汇学习的学习质量和学习效率受到社会各界的广泛关注和高度重视。然而英语词汇量庞大且在学习过程中存在动词变形、介词搭配等内容，无形中增加了词汇学习的困难。且经大量科研数据分析得知，在当前新课程教育改革下，传统的词汇学习方式效率较为低下，其弊端也日益显露。

从目前高中英语词汇学习实际来看，抄录作为一种学习手段，仍受到了广大中学生的广泛认可，在日常中学生英语词汇学习过程中，大多学生通过反复地抄写课本单词表来记忆单词，这种学习方式虽然在短时间内能起到一定的记忆作用，但机械重复的学习方式会极大地降低学生的学习兴趣，更有甚者会导致其抗拒心理和畏难情绪的产生，进而给其未来的整体发展带来极为不利的影响。

另有一部分学生会采取将遇到生词和相应的固定搭配记录在本子上，以定期复习的学习方式来进行词汇学习，虽然从某方面来讲，这种学习手段因为有总结归纳的过程，能加深学生对于单词的印象和记忆，但却也存在着不能灵活地随记忆情况变化分类单词的缺陷，从而导致学生在学习过程中需要花费大量的时间和精力，极大地降低了学习效率。 二、APP软件应用对学生词汇学习的积极影响

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