小学道德与法治教师学习《读本》心得体会

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小学道德与法治教师学习《读本》心得体会



我在网上参加了《读本》（小学）国家级培训。我学习的内容是《读本》小学高年级段的相关内容。此次培训的主要内容归纳如下：

1. 编写理念：读本紧紧围绕相关论述，面向高年级小学生的生活实际、思维水平、阅读能力，力求做到治国理政智慧与成人成才道理的融通，真正做到给小学生成长成才以思想启迪。

2.整体思路：读本共14课，以“什么是中国梦、如何实现中国梦”为总体框架，以“十四个坚持”基本方略为主线，精选核心内容和理论观点。

3.读本的四个特点：

⑴以金句作为标题 每一课目录不是采取常见的提纲式标题，而是选用本身就包含深刻道理的“金句”作为标题。这些金句不仅体现了治国理政的智慧，有的本身就包含着个人成长成才的道理，能直接给学生以启发，方便学生记住核心观点。

⑵以小故事来讲大道理 每讲均从一个故事或案例引入。教学时可再丰富材料，把这些故事讲得更具有故事性，讲清楚故事背后的大道理。


⑶以接地气方式吸引人。撸起袖子加油干，打铁必须自身硬，块头大不等于强，体重大不等于壮，有时是“虚胖”。有事好商量，众人的事情众人商量。“蛋糕”不断做大了，同时还要把“蛋糕”分好。等经典语句。

⑷以具体要求为落脚点。每一课内容都与小学生的学习、生活密切相关。在对学生讲清楚理论之后，进一步提出具体实践要求，让思想成为实实在在的行动。归根结底要落到行动上，做到知行合一我能超级接受“小故事，大道理”这样的教材编排，很适合小学生的接受需求和接受能力。必定是老师讲课带劲，学生听着有趣。

通过这次的网络学习，我受益匪浅，深刻地认识到作为一名道德与法治老师的责任，有了以下一些感悟：

首先，老师要做到：站得高、看得远、落得实。真正落实思政课政治性与学理性、知识性与价值性的统一；不断学习，提升自己的教育教学能力，在教学活动中做到理论性和实践性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。其次，引导学生学懂、弄通、做实，将学到的理论与实践结合，自觉践行，并落实到生活和学习的各个领域，内化于心、外化于行。再次，使家庭教育、学校教育、社会教育相互配合。最后，要引导教育学生，树立“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，听党话、跟党走”。强化政治引领，

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