怎样训练孤独症儿童患者说话能力

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怎样训练孤独症儿童患者说话能力

正常的孩子在说话之前往往就存在一定的语言学习能力，这些语言学习能力从父母平常的语言习惯以及各种亲生体验中逐步建立起对外物的感知，然后模仿父母的口音进行辨别，试图发出与父母相近的口音，而到了一定的阶段，在采用电视、卡片以及其他传授方法，使得孩子掌握语言技能，不断完善词汇量，通过模仿到后期的自动阻止语言能力。从听别人说话到听懂别人说话最后到自己学会说话，这些都是一种系统化的过程，而自闭症的孩子首先在理解能力上可能有弱化，因为他们不愿意和父母交流，不愿意进行对视，对无生命玩具比较热衷，这也就阻碍了他们学习相关的言语技巧，如何调动孩子的思维能力，如何训练自闭症孩子的言语技能，这就是我们今天分享的内容。 第一：亲情抚慰

虽然自闭症的孩子表现出不愿与父母有言语或者肢体上的动作，但是父母的作用依旧不容小觑。在用亲情抚慰的时候，首先要让孩子与父母或者老师之间产生一种连接关系，这样孩子在训练的时候才能够减少抵触的心里，一般父母和老师可以采取拥抱的方式，但是并不十分紧密的拥抱孩子，而是以虚抱的方式让孩子放松。在孩子放松以后一交流的方式来引导孩子说话。 第二：游戏治疗法

让自闭症的孩子在简单轻松的游戏中潜意识的接受老师或者家长的语言刺激训练，这种做法比在室内以传统语言教授方法要好得多。通过一个个环节的游戏设置，在游戏中把握时机将所要传授的内容进行引导，让孩子主动说出自己想要的玩具或者想要做的事情，让孩子不知不觉中掌握沟通以及说话的能力，这种方法能够很好地促进孩子的健康心态。此外需要注意，如果要培养的是孩子的

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说话能力，那么在游戏的设置上可以采取个体游戏法，就是避免让太多的孩子参与其中，以免让孩子处于紧张以及压抑的状态，影响语言训练效果。 第三：同伴吸引法

对于初期的自闭症儿童，为其选择一个活泼的孩子非常有效，活泼的孩子主要作用在于引导自闭症孩子进行游戏，一方面因为是同龄人，能够让孩子感觉到安全的氛围，另一方面通过孩子之间的带动，逐渐融入到一个群体之中，也就是借助活泼的孩子先让自闭症孩子放下焦躁的情绪，再引入两个孩子，三个孩子，最后是一个群体。这样，孩子们就会逐渐不害怕与人交往，而对于同伴们的提问，孩子也能够在一定的思考后进行回答，从而训练了孩子的语言能力。

第四：情景模拟法

让给孩子创造一个必须说话的环境，比如说孩子要画画，但是画笔在另一个孩子的手里，这时候自闭症的孩子必须要开口说话，和另一个孩子拿笔，他才能够画画，这就是十分有效的情景模拟法。曾经有这样一个例子，一名自闭症儿童在治疗的时候，家长每天在同一个时间段打电话给孩子，连续一个星期以后，有一天，父母不打电话了，孩子主动询问老师父母为什么不打电话，这实际上就已经让孩子处于一个不得不开口的情况，这种方法可以有效训练孩子的感官以及语言能力.



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