(完整版)新《指南》测试题答案

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一、填空（每空0.5分，共30分）

1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“ 小学化 ”现象提供了具体方法和建议。（0.5分）

2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 帮助 和 促进 幼儿学习与发展的 教育途径 与 方法 。（2分）

3、为深入贯彻 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导 幼儿园 和 家庭 实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了 《3~6岁儿童学习与发展指南》。（1分）

4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 学习与发展目标 和 教育建议 两部分组成。（1分）

5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的 低幼 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展 学习经验 。（1分） 6、《指南》共有 5 个领域 11 子领域， 32 个学习和发展目标， 87 条教育建议。（2分）

7、语言是交流 和思维 的工具，幼儿的语言能力是在交流 和运用 的过程中发展起来的。（2分）

8、健康是指人在身体、心理 和社会适应 方面的良好状态。健康领域有三大内容：身心状况 、动作发展 和生活习惯与生活能力 。（3分）

9、语言领域有两大内容：倾听与表达 和阅读与书写准备 。（1分） 10、社会领域有两大内容：：人际交往 和社会适应 。（1分） 11、科学领域有两大内容：科学探究 和数学认知 。（1分） 12、艺术领域有两大内容：感受与欣赏 和表现与创造 。（1分）

13、保证幼儿每天睡 11~12 小时，幼儿午睡一般应达到 2 小时左右。（1分） 14、幼儿做错事时要冷静处理，不 厉声斥责 ，更不能 打骂 。（1分）

15、成人用 恰当的 方式表达情绪，为幼儿做出 榜样 。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人 。（1分）

16、3—4岁幼儿能快跑 15 米左右。（0.5分）

17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的 有用 和 有趣 。（1分） 18、艺术是人类 感受美 、 表现美 、 创造美 的重要形式，也是表达自己对周围世界的 认识 和 情绪态度 的独特方式。（2.5分）




19、幼儿的语言能力是在 交流 和运用 的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松 的语言交往环境，鼓励和支持 幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说 并能得到积极响应。（2.5分）

20、《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度：情感态度 、方法能力、和知识经验 。（1.5分） 21、“数学认知”这一子领域以“ 解决问题 ”为核心。发现问题 、分析和解决问题 即是幼儿数学学习的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。（1.5分）

22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段 开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听 是不可缺少的一种行为能力。（1分） 二、判断题（ 6分 ） 1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 （ 错 ） 2、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（ 对 ） 3、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（ 错） 4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于3小时，其中体育活动时间不少于1小时。（ 错 ） 5、《指南》中艺术领域有3个子领域，健康领域有2个子领域。（错 ） 6、健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。（ 错 ）

三、简答题（18分）

1、 在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（4分） 答1.关注幼儿学习与发展的整体性。 2.尊重幼儿发展的个体差异。 3.理解幼儿的学习方式和特点。 4.重视幼儿的学习品质。 2、《指南》的目标和核心是什么？（4分） 答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，

以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。 3、请你根据《指南》制定出大班艺术活动《农家乐》（歌唱）？的具体目标？（5分） 答：1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣。2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。4、社会领域教育要特别注意的事项有哪些？（5分）

答：1、注重活动中的体验，避免简单说教。2、理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课”。3、用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一方面。4、用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。5、杜绝虚假，提倡真诚的教育。 四、案例分析题：（16分）

小班张老师与大班的刘老师在一起议论《指南》的内容。张老师说：‚啊，你看，《指南》社会领域要求你们大班‘活动时能与同伴分工合作’，我们小班还没有这要求，再过两年我们也要培养‘合作’了。大班刘老师说：‚9月份开学后，我就会让小朋友在游戏时分工合作的。请你结合教学实际及《指南》精神对此案例进行分析。 答：分工合作’应该是幼儿从小就应该养成的一种习惯，而不是到了一定年龄段才开始培养，只是说每个年龄段的要求不同。‚各年龄段典型表现‛的功能是对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

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