兼职教师培养方案

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广西省宜州职业教育中心

现代农艺技术专业兼职教师聘用、培养、

管理方案

为加强学校与行业、企业的密切联系，加强兼职教师资源的构建与培养，结合我专业的实际情况，进一步做好示范性特色专业的建设工作，加快高水平“双师素质”教师队伍建设步伐，强化实践教学环节，推动校企合作的深度融合，特制定本方案。

一、兼职教师聘用的基本条件

1. 热爱教学工作，教书育人，具有良好的职业道德和较强的工作责任心，能为人师表，履行教师的责任和义务，认真负责地完成教学任务。

2. 具有本科或本科以上的学历，中级或中级以上职称，专业知识水平较高，能胜任所讲授的课程，必须要求了解行业企业发展趋势，具有较丰富的实践经验和较高水平的操作技能，能胜任专业课程的教学或实习实训指导工作。

二、兼职教师的类型

学校聘请的兼职教师是根据学校的专业建设、实践教学和人才培养需求聘请的来自行业、企业等社会各界的管理专家、技术骨干、能工巧匠。主要包括以下几种类别： （一）专家型

1.专业顾问或兼职专业带头人； 2.专业委员会成员。 （二）技能指导型

校外实践指导教师。

三、兼职教师的工作职责

（一）聘用专家的工作职责

1. 聘用的专家应参与专业方向的确定、调整，专业建设中课程体系建设、师资队伍建设、实训条件建设方案的制定、审议、论证等工作，对涉及专业建设各方面的工作提出意见，参与教学实训计划、教学实训大纲的制定、审议、论证。

2. 参加本专业课程体系、核心课程、特色教材、教学课件、教学资源库、教学方法、精品课程、教学标准、教学内容的改革、技术研发等方面的工作。 （二）兼职校外实践指导教师的工作职责

1. 负责学生实训期间的技能训练、组织管理等工作，指导学生熟悉工作环境和工作要求，掌握流程和专业技能的实际操作；

2. 负责按照学校和企业联合制订的实训计划，落实实训任务，做好学生的职业道德






和安全教育工作；

3. 负责指导实训学生撰写实训日志或实训报告等；

4. 负责对所指导的学生进行考勤、业务考核、实习鉴定等工作；

5. 负责向学生所在系反馈学生实训中出现的问题，及时与学校相关管理部门或实训管理教师沟通。

四、兼职教师培养目标

为适应现代农艺技术专业教育改革发展的需要，满足专业教学改革，保证人才培养质量为出发点，校企合作、优中选优、强化培训、加强管理、共同提高、互利互惠，努力建设一支敬业奉献、责任心强、业务素质高、懂得教学、相对稳定的兼职教师队伍,通过努力，使现代农艺技术专业兼职教师教学工作量占全部教师教学工作量的20%以上。

五、兼职教师的培训培养

（一）积极开展兼职教师岗前培训

由人事处、教务处及现代农艺技术专业对兼职教师进行《教育理论》、《教育心理学》和教学方法、教学手段的岗前培训，让其了解中职教育发展规律和熟悉中职学生的学习特点，在教学过程中逐步树立正确的中职教育人才观、质量观和教学观，以适应中职教育培养应用型人才的需要。

（二）促进兼职教师的教学、科研能力提升

要定期开展示范课讲授和说课活动，组织兼职教师参加教学观摩，通过示范与观摩，提高兼职教师的教学能力和课堂教学质量；要组织兼职教师参加各种国内学术交流及职业教育专项业务培训。

（三）促进专兼职教师间的交流，提升教学水平

兼职教师培训应纳入学校教师整体培训计划之中。定期组织兼职教师座谈会、经验交流会、联欢会，加强兼职教师与专职教师互相交流、互相学习的机会，促进教师整体水平实践的提高。

六、兼职教师的评估和考核

为对兼职教师教学情况有全面准确的了解，提高其教学水平，要对兼职教师进行评估和考核。制定适合于兼职教师的科学合理、易操作的评估标准。结合兼职教师工作特点，重点考察工作成绩、教学效果、思想政治情况等。考核方式可以采取定期考核和不定期考核相结合的方式。 （一）不定期考核

不定期考核时间和次数比较灵活。课堂教学随机抽查是常用的考核方式。专业教学主任、资深专职教师、相关专业兼职教师等组成教学考核小组，深入教学一线，对兼职教师上课情况进行抽查。还可以通过学生评估对教师教学情况进行考核。通过向学生发

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