福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义

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福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义

作者：伊雪

来源：《亚太教育》2016年第31期

摘要：福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，是近代学前教育理论的奠基人。他的儿童教育理论影响深远。他主张自然教育，重视儿童的积极活动，提出了儿童教育特有的课程观。因此本文浅谈了福禄贝尔的儿童教育理论，并分析了对现今我国儿童教育的现实意义。 关键词：福禄贝尔；儿童教育理论；现实意义

中图分类号：P48文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0006-01 一、福禄贝尔教育主要教育思想 （一）教育即生长

教育是一种生长过程，而生长就有其必须遵循自然的规律[1]。教育在儿童生长的过程中是一个特殊方面，首先儿童在不同的年龄阶段，发展不同的品格，发展不同的能力。什么是遵循生长规律，也就是要与环境进行互动，让儿童在参与人和物的外部世界的活动中展现他们的天性，天性就是教育过程最好的表现。 （二）自我活动

福禄贝尔认为幼儿园的教育方法是自我活动或者自动性，所以福禄贝尔非常重视儿童的亲身观察，他认为只有让儿童用自己的眼睛观察，把自己观察的东西成为自己的经验，去认识事物与事物之间的关系，儿童才能容易的去感知事物，从而形成观念。另一种教育方法就是游戏，福禄贝尔认为游戏创造性的自我活动和本能的自我教育，[2]所以他主张为儿童建立公共的游戏场所，因为游戏能让儿童受到一些潜在的教育。 （三）儿童教育课程观

虽然福禄贝尔重视活动与游戏，但是他也认为并不是所有的活动和游戏都有教育的意义，所以对于幼儿该学什么不该学什么，要加以选择。根据这样一个原则，福禄贝尔建立起了一个以活动与游戏为主要特征的幼儿园课程观。

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