单价、数量和总价之间的关系

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第4课时 单价、数量和总价之间的关系

【教学内容】

教材第52页例4、“做一做”、练习九第3、8题。 【教学目标】

1.了解单价、数量、总价的含义。

2.初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价” 的关系。

3.初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。 【重点难点】

知道:单价×数量＝总价、总价÷单价＝数量、总价÷数量＝单价的关系。 运用关系，解决简单的实际生活中的问题。 【教学准备】 图片、多媒体课件 教学过程： 【新课讲授】

出示课题:单价数量总价 1.认识单价。 （板书:单价。）

（1）判断:下面哪句话表示完整商品的单价。 A、巧克力13元 B、一袋巧克力13元 C、苹果5元

D、苹果每千克5元 E、《格林童话》每套8本

（2）在生活中我们还会看到这样表示单价，你能说说它表示的意思吗？ 巧克力10元∕块巧克力每块10元 薯片25元∕罐薯片每罐25元 猕猴桃5元∕个猕猴桃每个5元

（3）拿出购物清单，你能指出哪个量表示的是商品的单价？ 矿泉水每瓶3元，买3瓶 薯片每包9元，买2包 棒棒糖每根1元，买10根 小面包每个5元，买2个 2.认识数量。

那么3瓶、2包、10根、2个表示的是什么？（商品的数量） 小结:数量就是指购买商品的多少。（板书:数量） 3.认识总价。 小结并板书:总价

4.探究单价、数量、总价之间的关系。 （1）探究：单价×数量＝总价

①学生看购物清单列式计算，让学生观察发现。 总结出:单价×数量＝总价


老师强调对应

②把下面相对应的单价和数量连一连。（抽学生回答） 书包每个92元4副 三角尺每副5元10包 铅笔每包8元2个 铅笔每盒10包3盒

（2）探究：总价÷单价＝数量，总价÷数量＝单价 出示发票





观察表中信息，小组合作探讨:

① 用什么方法算出空白处的单价和数量是多少的？ ② 你发现了什么？ ③小组长做好记录。

5.完成例4的计算，请部分学生说出计算的关系式。 【课堂作业】

1.完成“做一做”1、2题 2.练习九第3题

要求每组选一名代表举例编一题。 3.练习九的第8题 【课堂小结】

提问：通过这节课的学习你有什么收获？

小结：单价、数量、总价三者间关系式是:单价×数量＝总价，总价÷单价＝数量，总价÷数量＝单价。 【课后作业】 1.说一说 （1）（ ）件商品的价钱叫它的单价。 （2）买3件衣服花的钱可以看成（ ）。 （3）已知总价和单价，可以求出（ ），其数量关系式是（ ） （4）10元钱买5本练习本，“10元”和“5元”分别可以看成是（ ）和（ ）。 2.说一说（培养良好的学习习惯，分析题意时做上小标记，写出单价、数量、总价）

（1）学校买了4个排球，每个60元，一共用多少钱？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ）。

（2）学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ）。 （3）学校买4个排球花了240元，平均每个排球多少钱？

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