经典育儿书籍介绍

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经典育儿书籍介绍

市场上有成千上万本育儿类书籍，如果都放在我们面前，任由我们选择，会不会有家长觉得自己的选择障碍症犯了呢?今天CN人才网推荐一本国外非常著名的育儿书籍《正面管教》，希望大家喜欢! 解说

1、 畅销美国400多万册，被翻译成16种语言畅销全球; 2、 让数百万孩子、父母和老师受益终身的经典之作; 3、 自1981年本书*版出版以来，《正面管教》已经成为管教孩子的黄金准则

4、 简尼尔森教育学博士、杰出的心理学家在本书中告诉21世纪的父母和老师们： 惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用?

怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终生的良好品质? 如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为? 如何赢得孩子与父母和老师的合作? 如何消解大人与孩子之间的权力之争? 超级父母对孩子会有什么危害?

各种性格的父母对孩子会有什么正反两方面的影响?父母如何发挥自己性格中的优点，避免缺点给孩子造成的不良影响?

老师们如何避免对孩子造成管教问题?

从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师，都将因为本书而彻底改变家里和学校的气愤，改变自己的人生。 内容简介

没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。

自1981年本书第一版初版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的黄金准则，本书被翻译成16中语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册。自1987年第一次修订之后，每10年修订一次，本书根据英文原版的第三次修订版(2006年出版)翻译，该版首印数为70多万册。

正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是本书的主要内容。 作者简介

【美】简尼尔森(Jane Nelsen )教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国正面管教协会创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者，是众多著名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开正面管教中国行，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母的热烈欢迎。 目录

译者的话：我为什么要翻译这本书 序言及致谢 引言

第1章正面的方法


正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能 当心!是什么在起作用!/ 10

如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办?/ 12 和善与坚定并行/ 13

相反相吸：当一个家长和善，而另一个坚定时/ 18 帮助孩子体验到归属感和自我价值感(心灵纽带)/ 18 是否长期有效?/ 19

教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能/ 19 正面管教之旅/ 20 回顾/ 21

正面管教工具/ 21 问题/ 21

第2章几个基本概念

在知道怎么做之前，要先知道为什么要这样做。阿德勒的一些基本概念，有助于家长和老师们更多地了解人类的行为，理解孩子为什么会有不良行为，以及为什么正面管教方法能帮助孩子学会成为一个快乐的、有益于社会的人所必需的生活技能和态度 自尊：一个容易造成错觉的概念/ 25 赢得孩子/ 26

我们言行背后的感觉/ 29 阿德勒的基本概念/ 30 1孩子是社会人/ 30 2行为以目的为导向/ 30

3孩子的首要目的是追求归属感和价值感/ 31

4一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子/ 31 5社会责任感或集体感/ 32 6平等/ 35

7犯错误是学习的好时机/ 35

8要确保把爱的讯息传递给孩子/ 39 回顾/ 42

正面管教工具/ 42 问题/ 43

第3章出生顺序的重要性

对出生顺序的了解，能增进你对孩子们基于自己在家里的出生顺序的看法而可能形成的对自己的错误观念的理解。这是你走进孩子的内心世界的一条途径。家里的老大、老小、独生子、排行中间的孩子会对自己有怎样的看法?你怎样帮助孩子 排行最大的孩子/ 47 排行最小的孩子/ 48 排行中间的孩子/ 51 独生子/ 51 一些例外/ 52 家庭氛围/ 54

运用出生顺序的知识来鼓励孩子/ 55 出生顺序和婚姻/ 58


出生顺序和执教风格/ 59 小组练习/ 60 回顾/ 61 问题/ 61

第4章重新看待不良行为

孩子的不良行为背后有其错误观念和行为目的，但孩子意识不到，那是隐藏的密码。大人们要识别出这些不良行为背后的错误目的，才能有效地帮助孩子改变不良行为最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子 责任感不等于责难或羞辱/ 64 什么是不良行为?/ 64

帮助识别错误目的和观念的线索/ 72 第一条线索/ 72 第二条线索/ 73

对每一种错误目的的有效鼓励方式/ 75 寻求过度关注/ 76 寻求权力/ 77 报复/ 77 自暴自弃/ 78 目的揭示法/ 82

失望行为的不同表现/ 85 对待十几岁的孩子/ 88 回顾/ 89

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