小班亲子阅读教案

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小班亲子阅读教案《让我为你讲个故事》



活动目标：



1.让孩子作为主体，根据画面内容给家长讲述绘本故事。



2.家长学会倾听幼儿的故事，适当地给予引导，给孩子发挥想象的空间。



3.家长根据绘本内容，形象生动的给孩子再次讲述故事，体验亲子阅读的快



乐。

活动准备：

绘本若干

活动过程：

一、介绍阅览室以及阅读规则



先请幼儿向家长介绍阅览室的地点以及阅读规则， 再由教师对活动过程予以补充、说明。



二、亲子阅读



1. 教师介绍阅读任务



由孩子和家长共同选择一本喜欢的绘本， 先请孩子给爸爸妈妈讲述绘本故事，



再由家长给孩子们讲述绘本故事。







2. 幼儿自主讲述绘本故事

孩子能够根据画面内容，大胆讲述绘本故事，家长充当倾听者的角色。 3. 尊重孩子的想象，适当引导

允许孩子天马行空的想象，尽量不干涉不打断。

幼儿遇到难以理解的画面或是难以表述的内容时， 家长可以适当的、 用开放 性的问题引导幼儿。



（把发言的机会留给孩子， 比如：图画里有什么？你觉得他可能去干吗了？



他的心情是怎么样的？你觉得他们之间会发生什么？⋯⋯）



4. 家长与幼儿一起讲述故事内容



请家长根据幼儿讲述的故事内容， 有针对性的进行补充， 用生动的语言进行



完整的讲述。（可以邀请幼儿与自己一起讲述：我觉得你的故事讲得很好，能陪








我一起讲吗？我不会讲的地方能不能提醒我？⋯⋯对孩子的故事与能力予以肯定）



三、探讨故事内容



对于故事中暗含教育意义的内容，家长可以引导幼儿一起进行探讨与思考。



拓展与延伸：



1. 亲子阅读是培养幼儿阅读能力与兴趣、 形成良好阅读习惯最好的方式； 同时也是



搭建良好亲子关系的桥梁。

2. 每位家长每天抽出至少十五分钟的时间， 用于与孩子进行亲子阅读。 保证孩



子的阅读时间与阅读量，培养孩子喜爱阅读、主动阅读的习惯。

3. 家长应该把亲子阅读的主导权交给孩子， 让孩子有充足的空间发挥想象力并自由表达； 阅读过程中应避免限制幼儿想象的提醒， 用开放式的话语引导； 尊重孩子的想法， 故事可以有很多版本， 甚至可以利同一个绘本故事与孩子一起创编成不同的故事。

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