学前教育专业课程思政路径研究

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学前教育专业课程思政路径研究

作者：高雪 钱龙飞

来源：《青年与社会》2020年第04期

摘 要：学前教育是终身学习的开端，实现“幼有所育”，是党的十九大作出的重大决策部署。将“课程思政”的教育教学理念融入到《幼儿教师职业素养》这门专业课当中具有深刻的现实意义，能够帮助学生自觉地将个人职业理想同国家、社会的现实需要相结合，助推学生建立良好的职业道德，真正的践行“立德树人”的要求。 关键词：课程思政;学前教育;职业素养

2018年11月中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《意见》）。这是新中国成立以来以中共中央、国务院名义出台的第一个面向学前教育的重要文件，具有重要里程碑意义，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对学前教育的高度重视。《意见》明确了学前教育改革发展的前进方向和重大举措，是新时代学前教育工作的根本遵循和行动指南。

一、《幼儿教师职业素养》课程介绍

本课程是学前教育专业的专业必修课。从幼儿园保教的基本知识、幼儿教师的综合素质要求两大方面来确定教学内容，采取理论与实践相结合的教学模式。使学生掌握从事幼儿教育工作所必需的教育学、心理学基本理论、基本知识以及具备开展幼儿园教育活动设计的基本技能。培养学生的职业意识，培养学生具有良好的职业道德。 二、本课程的思政教育目标

学前教育专业的培养目标是培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应学前教育教学需要，具有良好的职业素质，掌握幼儿园教育活动设计等知识和技术技能，面向幼儿教育领域德技并修的高素质技术技能人才。幼儿教师职业素养这门课涉及到的理论知识较多，需要学生具有扎实的专业基本功，并在此基础上培养学生良好的职业道德修养。为全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，通过将思政元素同本课程专业理论相结合，让学生了解国情和社会现实，通过理论联系实际，能够自觉地把马克思主义理论内化于心，并外显于指导自己的言行，从实践中践行社会主义核心价值观，成为一名合格的社会主义建设者和接班人，成为一名合格的“四有”好老师。 三、课程内容与教学中思政元素的提取与选择

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