《只有一个地球》评课稿

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《只有一个地球》评课稿

今天，我听了老师的《只有一个地球》，从精巧的教学设计之中，深感年轻教师进步之大，成长之快。其课有如下亮点：

一、巧用资源，高效整合。

一处动画演示，巧解地球的“壮观”与“渺小”。两处视频链接，说明资源有限，开发过度，破坏严重，为揭示本文观点作铺垫。

二、直击要素，突出重点。

以找关键句为突破口破解课文写作思路。既教方法，又提纲挈领地呈现文章结构，为学生写保护地球倡议书埋下伏笔。

三、设计精巧，指导有方。

从关键句入手，探究文本内容，抓住地球特点，学习说明技巧，巧用动画演示、视频链接，激发学生保护地球责任意识。先教找关键句的方法，师生共学1-4段，然后放手让学生自主学习5-7段，再共同探讨8-9段，逐层推进，步步深入。此课以老师为主导，学生为主体，点拨到位，高效学习。 四、以生为本，课堂活跃。

在课上，丰富的资源，调动学习的兴趣；方法的点拨，明确学习的重点；关键句反复推敲，激活学生思维；巧妙地导学，助推课堂的自然生成。整节课师生配合默契，充分互动，学习热情高，教学效果好。

五、教态亲切，素质过硬。

老师教学仪态端正，语音标准动听，话语亲切自然，教学设计巧妙，板书设计精美，细节处理得当……这一切都表现出过硬的基本功，体现出较高的教学水平，听之兴味盎然，如沐春风。

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